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1.9: Einführung in die Pflanzenklassifikation - Biologie


Lernziele

  • Erkennen und beschreiben Sie Muster, die zur Klassifizierung von Pflanzen verwendet werden.

Die Klassifizierung unbekannter Pflanzen als identisch oder ähnlich zu Pflanzen innerhalb einer bestimmten taxonomischen Gruppe beinhaltet Beobachtung und Vergleich. Die Fähigkeit, die Ähnlichkeiten und feinen Unterschiede zwischen Pflanzenarten genau zu unterscheiden und zu kategorisieren, beruht auf mindestens drei miteinander verbundenen Fähigkeiten: Mustererkennung, Beschreibung und Klassifizierung.

Mustererkennung umfasst die Wahrnehmung visueller Indikatoren wie Form, Größe, Gewohnheit usw. sowie anderer sensorischer Eingaben wie Geruch, Berührung, Geräusch usw. Ein Großteil der Mustererkennung hängt von unserer Fähigkeit ab, das Wahrgenommene zu beschreiben. Häufig erinnern sich Menschen nicht an Dinge, die sie nicht mit Worten beschreiben können. Dagegen erinnert man sich leichter an Dinge, die mit anderen vertrauteren Dingen verwandt sind: zum Beispiel „es fühlt sich an wie Samt“, „es riecht nach Zitronen“ oder „es scheint größer als ein Brotkasten zu sein“.

Beschreibungen ermöglichen es Personen, diese Muster zu identifizieren und zu katalogisieren. „Gestreift“, „gefleckt“, „rau“ und „glatt“ sind einfache Beschreibungen. Es ist nicht schwer, sich an solche Muster zu erinnern. Zur Charakterisierung komplexer Organismen werden andere, komplexere Deskriptoren benötigt. Der „Trick“ besteht darin, die Muster zu erkennen, die auf wichtige Beziehungen hinweisen. Bei der Beschreibung von Pflanzen ist eine beträchtliche Menge an Vokabular erforderlich, und der Student der Pflanzenidentifikation muss lernen, sowohl die Pflanzenmorphologie (das Studium der Form) als auch die beschreibende Terminologie anzuwenden.

Klassifizierung ist eine effektive Methode zum Organisieren von Daten. Menschen klassifizieren Dinge natürlich nach verschiedenen Kategorien. Aufgrund ihrer Nützlichkeit können einige Pflanzen als wünschenswerter angesehen werden als andere. Beispielsweise werden Pflanzen, die aus gesundheitlichen oder wirtschaftlichen Gründen als unerwünscht gelten, häufig als Unkraut kategorisiert. Zusätzliche Kategorien, die für die Pflanzenklassifizierung verwendet werden, sind unter anderem ihre Nützlichkeit (Heilpflanzen), kulturelle Toleranzen (Zimmerpflanzen), Wuchsform (Bäume), Blattform (Nadel vs. breite Blätter), ihre angenommenen evolutionären Verwandtschaftsverhältnisse und genetische Sequenzen (Phylogenetik). .

Rezension

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1.9: Einführung in die Pflanzenklassifikation - Biologie

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Dieser Kurs richtet sich an Personen, die daran interessiert sind, die Grundlagen der Pflanzenbiologie zu verstehen. In diesen vier Vortragsreihen lernen wir zunächst die Struktur-Funktion von Pflanzen und Pflanzenzellen kennen. Dann versuchen wir zu verstehen, wie Pflanzen wachsen und sich entwickeln und so komplexe Strukturen wie Blumen bilden. Sobald wir wissen, wie Pflanzen wachsen und sich entwickeln, werden wir uns mit dem Verständnis der Photosynthese befassen – wie Pflanzen Kohlendioxid aus der Luft und Wasser aus dem Boden aufnehmen und dieses in Sauerstoff zum Atmen und Zucker zum Essen umwandeln. Im letzten Vortrag lernen wir die faszinierende, wichtige und umstrittene Wissenschaft hinter der Gentechnik in der Landwirtschaft kennen. Wenn Sie es noch nicht gemacht haben, interessiert Sie vielleicht auch mein anderer Kurs - What A Plant Knows, der untersucht, wie Pflanzen ihre Umgebung sehen, riechen, hören und fühlen: https://www.coursera.org/learn/ Pflanze weiß. Um eine Studienleistung für diesen Kurs zu erhalten, müssen Sie die akademische Prüfung auf dem Campus erfolgreich bestehen. Informationen zur Anmeldung zur akademischen Prüfung – https://tauonline.tau.ac.il/registration Zusätzlich können Sie sich mit den Noten aus den Lehrveranstaltungen für bestimmte Studiengänge bewerben. Lesen Sie hier mehr darüber – https://go.tau.ac.il/ba/mooc-acceptance Lehrer, die diesen Kurs in ihren Klassenzimmern unterrichten möchten, sind eingeladen, unser Academic High School-Programm hier zu erkunden – https://tauonline. tau.ac.il/online-highschool

Олучаемые навыки

Pflanzenbiologie, Biologie, Genetik, Pflanzen

Ецензии

Der Kurs leistet sehr gute Arbeit, um die geplanten Inhalte bereitzustellen. Wenn Sie das Feld jedoch bereits studiert haben und ein tieferes Verständnis wie ich haben möchten, müssen Sie sich nach anderen Kursen umsehen.

Ein interessanter und informativer Kurs. Manchmal etwas herausfordernd für diejenigen von uns ohne Vorkenntnisse in Biologie, aber gut präsentiert und sorgfältig erklärt. Eine sehr positive Erfahrung.

Kurseinführung und Pflanzenzellstruktur

Реподаватели

Professor Daniel Chamovitz, Ph.D.

Präsident der Ben-Gurion-Universität des Negev

Екст видео

Und was ist mit dem Phloem? Wie gesagt, die Aufgabe des Phloems ist es, Zucker von einer Seite der Pflanze zur anderen zu transportieren, normalerweise von den Blättern entweder zu den Blüten oder zu den Wurzeln. Die Struktur des Phloems ist jedoch viel komplexer als die Struktur des Xylems. Das Phloem besteht eigentlich aus zwei Arten von Zellen. Eine große Zelle, die als Siebrohrelement oder Siebrohrelement bezeichnet wird, je nachdem, welche Art von Lehrbuch Sie verwenden, und eine kleinere Zelle, die als Begleitzelle bezeichnet wird. Das Siebrohrelement ist eine große Zelle, die aus einer Zellwand und dem Protoplasten besteht, aber der Protoplast ist leer. Es enthält keinen Kern, es enthält keine Vakuole, es enthält keine Art von Plastiden oder Mitochondrien oder andere Arten von Organellen. Das einzige, was das Siebrohrelement enthält, ist die Zellmembran, die Proteine ​​​​für den Zuckertransport enthält, und die Zucker sammeln sich im Protoplasten an. Der Ballon des Siebrohrelements. Die Begleitzelle hingegen ist eine viel kleinere Zelle, aber sie ist eine vollständige Zelle mit allen Organellen, mit einem Kern, mit Plastiden und mit einer zentralen Vakuole, und die Aufgabe der Begleitzelle besteht eigentlich darin, als Begleiter für das Siebrohrelement. Es versorgt das Siebrohrelement mit allen Proteinen, mit der gesamten Energie, mit allen Membranen, die es zum Funktionieren benötigt. So ist die Begleitzelle durch zahlreiche, zahlreiche Plasmodesmen entlang der gemeinsamen Wand mit der Siebrohrzelle verbunden. Und auf der Ober- und Unterseite der Siebrohrelemente befinden sich offene Poren, die verschiedene Siebrohrelemente miteinander verbinden, so dass der Zucker von einem Siebrohrelement über seine Membranen in das nächste Siebrohrelement gelangen kann. Und so transportieren Sie den Zucker von einer Seite der Pflanze zur anderen. Wie erhalten wir also diese komplexe Struktur des Phloems aus zwei Zellen? Einer mit nur einem Protoplasten und einer mit einem kompletten Protoplasten? Wie bekommen wir zwei Zellen, eine große und eine kleine? Um diesen Prozess zu verstehen, müssen wir zunächst auch etwas verstehen, das als Zytokinese bezeichnet wird, also den Prozess der Zellteilung. Bei der Zellteilung passiert natürlich als erstes der Zellkern, der sich selbst repliziert und dann auf zwei Seiten der Zelle wandert. Dies wird als Mitose bezeichnet. In vielen Kursen über Genetik können Sie mehr über die Mitose erfahren. Aber sobald die Mitose in einer Pflanzenzelle stattgefunden hat, muss eine neue Zellwand gebildet werden. Die Zellwand wird im Zytoplasma zwischen den beiden Kernen gebildet, sodass wir am Ende zwei Tochterzellen mit jeweils eigenem Kern haben. Nun bestimmt die Ebene, in der sich die neue Zellwand bildet, den Aufbau der beiden Zellen, da die beiden Zellen durch die sich entwickelnde Zellwand aneinander gebunden sind und die Zellen selbst nicht mehr wandern können. Schauen wir uns hier ein Beispiel für diese gelbe Zelle an. Diese gelbe Zelle durchläuft die Mitose und beschließt dann, sich rechts und links zu teilen. Wenn es nach rechts und links geteilt wird, werden der gleichen Zellenebene neue Zellen hinzugefügt. Mit anderen Worten, es verlängert diese Zellschicht. Andererseits hätte sich dieselbe Zelle nach oben und unten teilen können. Wenn es nach oben und unten geteilt wird, entstehen neue Zellschichten. Es hat das gleiche Gewebe dicker gemacht, ob sich die Zelle in diesem Beispiel rechts oder links teilt oder ob sie sich nach oben und unten teilt, bestimmt die Struktur des Gewebes. Nun hat diese strukturierte Zellteilung tatsächlich Namen. Wenn Zellen derselben Schicht hinzugefügt werden, wird dies als antiklinale Zellteilung bezeichnet. Und wenn neue Zellschichten gebildet werden, spricht man von einer periklinalen Zellteilung und die Entscheidung, ob eine antiklinale Zellteilung oder eine periklinale Zellteilung durchgeführt wird, beeinflusst dann die Gesamtstruktur der Pflanze. Für einige von Ihnen ist dies ein sehr schwer zu verstehendes Konzept, und es gibt eigentlich kein rechts oder links oder oben oder unten. Sehen wir uns zum Beispiel dieses Beispiel an, das durch einen Stiel durch das Blatt geht. Wenn wir hier zum Blatt hochschauen, haben diese beiden gelben Zellen eine antiklinale Zellteilung. Die Zellteilung erfolgt senkrecht zur Blattebene, wir haben der Zellschicht zwei neue Zellen hinzugefügt und so wird die Zellschicht verlängert. Nun, wir sehen uns diese beiden gelben Zellen hier im Stamm an, sie sind nach oben und unten geteilt. Aber wenn sie nach oben und unten geteilt wurden, ist es immer noch senkrecht zur Ebene der Zelle. Es hat der Zellschicht neue Zellen hinzugefügt, es hat auch dazu geführt, dass es sich verlängert. Aber in diesem letzten Beispiel hier, wenn es nach rechts und links geteilt wird, wird es hier tatsächlich parallel zur Zellschicht geteilt. Es hat neue Zellen hinzugefügt, es hat uns zu einem dickeren Gewebe gemacht, es hat es zu einem dickeren Gewebe gemacht. Ob sich die Zelle antiklinal oder periklinal teilt, entscheidet dann über die Struktur der Pflanze. Wenn wir also zurückgehen und uns die Entwicklung des Phloems ansehen, was muss dann passieren, damit wir diese beiden Zelltypen entwickeln? Wenn wir also früh in der Embryonalgenese von einer Zelle ausgehen und diese Zelle weiß, wann sie heranwächst, will sie floum sein. In diesem Fall müssen jedoch zwei Dinge passieren. Als erstes muss es eine Zellteilung durchlaufen, eine strukturierte Zellteilung. Sie werden eine Mitose bekommen, zwei Kerne bilden sich und dann bildet sich eine neue Zellwand, die sie in zwei Zellen trennt. In diesem Fall ist es eine unvollkommene Teilung, bei der Sie eine größere und eine kleinere Zelle erhalten. Sobald wir zwei Zellen gebildet haben, wird die größere Zelle eine teilweise Apoptose durchlaufen, sehr ähnlich wie bei der Entwicklung der Zygote. Der Kern wird zusammenbrechen. Die Vakuole wird zusammenbrechen. Aber hier wird es enden. Wir werden also eine Zelle haben, die eine Zellmembran, den Protoplasten und die Zellwand hat, aber es ist immer noch eine teilweise lebensfähige Zelle. Die zweite Zelle, die kleinere, wird zur Begleitzelle, die dann die größere Zelle mit allen ihren Bedürfnissen versorgt. Welche Art der Zellteilung hatten wir hier also am Anfang? War diese erste Zellteilung eine antiklinale Zellteilung oder eine perikline Zellteilung? Wie Sie sehen, ist hier eine periklinale Zellteilung passiert. Wir haben eine Zellschicht genommen und jetzt haben wir statt einer Schicht zwei Schichten. Wir haben das ganze Gewebe dicker gemacht. Was wäre mit dem Entwicklungsfluss passiert, wenn es sich um eine antiklinische Teilung gehandelt hätte? Wenn die erste Teilung eine antiklinale Teilung ist, würde man sehen, dass sich die Begleitzelle über der Siebzelle befindet. Daher gäbe es keine eindeutige Verbindung von einer Siebzelle zur nächsten darüber. Diese Teilung einer periklinalen Teilung ist genetisch programmiert und für die richtige Entwicklung des Phloems notwendig, was mich zu einem letzten Zelltyp bringt. Wir haben über den Embryo gesprochen. Eigentlich das embryonale Gewebe, das wir Stammzellen nennen. Sie haben vielleicht schon von Stammzellforschung gehört, dies ist nicht die Zelle wie im Stamm der Pflanze, sondern dies sind die Stammzellen der Pflanze. Die embryonalen Zellen, die das Potenzial haben, jede andere Zelle zu bilden. Die Stammzellen einer Pflanze werden eigentlich Meristemzellen genannt und eine einzelne Meristemzelle kann entweder Teil des Grundgewebes werden. Es könnte zum Beispiel Xylem werden. Es könnte zum Beispiel Phloem werden. Und im Phloem könnte es entweder die Begleitzelle oder die Siebzelle sein. Was bestimmt, ob eine meristematische Zelle zu Grundgewebe oder zu Gefäßgewebe wird, ist ihre Position innerhalb der Pflanze und der Zeitpunkt ihrer Entwicklung, aber diese Meristemzelle hat das Potenzial, alles zu tun. Wo diese Meristemzellen innerhalb der Pflanzen gefunden? Ob sie tatsächlich in erster Linie an den Tipps zu finden sind. Diese werden als apikale Meristeme bezeichnet. Sie befinden sich an den Spitzen der Wurzeln und an den Spitzen der Triebe. Dies ist der einzige Bereich in der Pflanze oder im Grunde der einzige Bereich in der Pflanze, in dem eine Zellteilung stattfindet. Dies ist im Grunde der Hauptbereich der Pflanze, in dem die Zelldifferenzierung stattfindet, und von dort geht die Pflanze aus. Von der Triebspitze nach oben und von der Wurzelspitze nach unten. Die Zellen im Meristem sind nicht differenziert. Und erst später in der Entwicklung erhalten sie ihre endgültige Entwicklung, ihre endgültige Differenzierung, ihren endgültigen Zweck in ihrer Pflanzenphysiologie.


1.9: Einführung in die Pflanzenklassifikation - Biologie

EINE EINFÜHRUNG IN DIE PFLANZENTAXONOMIE

I. Was ist eine Pflanze? Eine traditionelle Ansicht

A. Pflanzen zeichnen sich durch ihre Merkmale oder Charaktere und Charakterzustände aus

  • Grün
  • unbeweglich
  • eukaryotische
  • mehrzellig
  • Wände aus Zellulose
  • Generationswechsel

C. Vielfalt - Es gibt viele Arten von Pflanzen, darunter Moose, Lebermoose, Hornmoose und Tracheophyten. Tracheophyten sind Gefäßpflanzen wie Farne, Schachtelhalme, Blütenpflanzen (=Angiospermen) und Koniferen (=Gymnospermen).

II. Taxonomie und Systematik

A. Taxonomie
Das Studium der Pflanzenklassifikation. Klassifizierung bedeutet, Objekte in Gruppen einzuteilen (wie die Linnean-Hierarchie unten). Die Klassifizierung beinhaltet/erfordert die Benennung (Nomenklatur), das Beschreiben (Zuweisen von Merkmalen zu einem Taxon) und das Identifizieren (Bestimmen, dass ein unbekanntes Element mit einem bekannten identisch ist). Eine andere Definition von Taxonomie, die mir gefällt, ist die: Taxonomie ist die Wissenschaft der Dokumentation der Biodiversität (Keogh, 1995). Der Begriff Taxonomie wurde ursprünglich 1813 von Augustin Pyramus de Candolle geprägt (Stuessy 1990, 1994).

B. Linnaeus - "Begründer der Pflanzentaxonomie" Gutgeschrieben mit Binomialsystem und Klassifikationshierarchie. Sie erinnern sich wahrscheinlich an das Schema (in absteigender Reihenfolge mit einem Beispiel). Hinweis: (a) jede Ebene oder Einheit wird als Taxon bezeichnet (pl - taxa) (b) standardisierte Endungen (c) Königreich ist die umfassendste Gruppe, die Art ist am wenigsten einschließend (d) Rang bezieht sich auf die Hierarchiestufe (e) Gedächtnisstütze - König David weinte um Gottes willen (f) Division = Phylum. Vorbehalt - In Zukunft kann die Linnaean-Hierarchie verschwinden, da neue Daten diese Gruppierungen überflüssig machen.

Königreich Aufteilung Klasse Befehl Familie Gattung Spezies
Pflanzen Magnoliophyta (Angiospermen) Magnoliopsida (eudicots) Asterales Asteraceae Taraxacum T . officinale

C. Domänen - neuere Arbeiten legen nahe, dass es drei Haupt-"Lebensformen" gibt - Prokaryoten, Archaea-Bakterien und Eukaryoten - und diese sollten als eine Domäne klassifiziert werden.

D. Systematik
Das Studium der Vielfalt und Geschichte der Organismen und der evolutionären Beziehungen zwischen ihnen. Dieser Begriff lässt sich zumindest auf Linné im Jahr 1737 zurückführen (siehe Stuessy, 1990). Unser Text definiert Systematik kurz und bündig als die "Wissenschaft von der Vielfalt der Organismen". Beachten Sie, dass die zugrunde liegende Annahme ist, dass die Evolution in der Vergangenheit stattgefunden hat und sich heute fortsetzt. Somit sind die beiden Hauptziele eines Systematikers: (i) die Natur des evolutionären Baumes des Lebens zu entdecken. Oder anders ausgedrückt, die Systematik strebt danach, die "Phylogenie" oder die Evolutionsgeschichte einer bestimmten Artengruppe aufzudecken und dann (ii) diese Informationen in einer Klassifikation zu vermitteln.

E. Taxonomie vs. Systematik
Eine feine Unterscheidung. Diese Begriffe werden oft synonym verwendet (wie ich es tue). Andere (Puristen) verwenden jedoch "Taxonomie", um sich speziell auf die Methoden und Prinzipien der Klassifizierung (einschließlich der Benennung und Beschreibung) zu beziehen. Systematik (auch "Biosystematik" genannt) wird dann im weiteren Sinne verwendet, um (1) Taxonomie (Benennen, Beschreiben, Identifizieren, Klassifizieren) (2) Studien evolutionärer Prozesse (wie Hybridisierung, Variabilitätsquellen, Variationsgrad in Populationen, reproduktive Isolation, Herkunft der Arten) und (3) Studien zur Phylogenie (die evolutionären Beziehungen zwischen Gruppen).

Nebenbei wird sich der erste Teil des Semesters auf die Aktivitäten konzentrieren, die traditionell als "Taxonomie" bezeichnet werden, wenn wir lernen: (1) Techniken zum Sammeln von Pflanzen (2) wie man eine Pflanze mit technischer Terminologie beschreibt (3) Methoden zur Identifizierung von Pflanzen ( 4) wie Pflanzen benannt werden und (5) Merkmale von Pflanzenfamilien. Im zweiten Teil des Semesters werden wir uns auf die Systematik konzentrieren, wenn wir Methoden der Klassifikation lernen und wie evolutionäre Beziehungen zwischen Pflanzen hergeleitet werden.

Wie gut können Sie zwischen Taxonomie und Systematik unterscheiden? Klicke hier

F. Alpha vs. Beta
Alpha-Taxonomie bezieht sich auf die traditionelleren Klassifikationsmethoden, während sich Beta-Taxonomie auf neuere experimentelle Methoden bezieht.

G. Einige Beispiele
(a) Stuessy (1990) ist eine gute Gesamtreferenz, und er hat ein gutes Diagramm erstellt, um das Verhältnis von Taxonomie und Systematik darzustellen. (b) Walters und Keil (1996) verwenden ein Besteckbeispiel, um Identifizierung, Nomenklatur, Klassifizierung und sogar Evolution und Phylogenie zu demonstrieren (zum Beispiel kann man sich leicht die evolutionären Prozesse vorstellen, durch die, sagen wir, eine Cocktailgabel aus einem Abendessen "entwickelt" Gabel).

H. Unterricht zum Mitnehmen
Dieser Kurs, Pflanzentaxonomie, könnte auch "Pflanzensystematik" oder "Systematische Botanik" heißen. Welchen Titel bevorzugen Sie?

III. Was ist eine Pflanze? Die evolutionäre Sicht - Pflanzen zeichnen sich durch ihre gemeinsamen Vorfahren aus, eine gemeinsame gemeinsame Abstammung. Infolgedessen gelten einige photosynthetische Organismen nicht mehr als Pflanzen.

  1. Phylogenie - dargestellt mit Kladogramm
  2. Übersicht - Knoten, Artbildungsereignis, Wurzeln, Klade, Schwestergruppen, Apopmorphie, Pleisiomorphie, monophyletisch, polyphyletisch
  3. Kladogramm der Pflanzen

NS. Was also macht ein Taxonom? Oder mit anderen Worten, welche Fragen untersuchen Pflanzentaxonomen? Sie untersuchen Fragen wie:

  • Welche Pflanze ist das? Was ist sein Name? Wie ist es einzuordnen? Welche ähnlichen Pflanzen gibt es?
  • Welche Pflanzen wachsen auf der Erde (Biodiversität)? Wie viele verschiedene Pflanzenarten (Arten) gibt es?
  • Welche Pflanzen wachsen in diesem Gebiet und warum (Verbreitung)?
  • Hat diese Pflanze besondere/einzigartige Eigenschaften (d. h. ist sie essbar, giftig)?
  • Wie ist diese Pflanze entstanden? Mit welchen anderen Pflanzen ist es verwandt?

V. Ist Taxonomie/Systematik wichtig? Sie wetten, denn taxonomische Informationen:

A. verbessert unser Verständnis über andere Arten und bietet eine Methode zur Katalogisierung dieser Informationen
Dies ist besonders kritisch für vom Aussterben bedrohte Arten. Wer als Taxonomen sollte sich besser für den Erhalt der Biodiversität einsetzen? Tatsächlich bieten Taxonomen unsere beste Verteidigung gegen den Verlust der globalen Biodiversität (Savage, 1995, Simpson &. Cracraft, 1995).

B. verbessert unser Verständnis von Evolution, evolutionären Prozessen und Biologie (im Allgemeinen)
Zwei Beispiele von Judd et al.: (a) Silverswords (Asteraceae) in Hawaii - unglaubliche Vielfalt an Form und Lebensraum, adaptive Strahlung von Vorfahren vom Festland, Studien zeigen, dass der Übergang von nass → trocken mehrmals vorkam (b) Südbuche (Notofagus) - sind in Neuseeland und im südlichen Südamerika verbreitet. taxonomische Studien können helfen, diese Verteilung (Biogeographie) und das Datum der Divergenzen (ca. 80 Mio. Jahre) zu erklären.

C. hat Vorhersagewert
Zum Beispiel, wenn zwei Pflanzen verwandt sind (d. h., in derselben Gattung) und eine der Pflanzen eine Nahrungs- oder Arzneimittelquelle ist, besteht eine vernünftige Chance, dass die andere dies ebenfalls tut. Hier sind einige Beispiele für den Vorhersagewert der Taxonomie:

  1. Betrachten Sie Taxol, ein Alkaloid, das zuerst aus der Rinde der pazifischen Eibe isoliert wurde (Taxus brevifolia), das zur Behandlung von Brustkrebs eingesetzt wird. Zu diesem Zweck erhielt es im April '94 die FDA-Zulassung (die FDA hat das Medikament zur Behandlung von Eierstockkrebs im Dezember '92 zugelassen). Leider wird die Rinde von etwa 3 Bäumen benötigt, um einen einzelnen Patienten zu behandeln. Tatsächlich werden 16.000 Pfund Rinde verwendet, um 2,2 Pfund Taxol herzustellen. Es wird in einer 5%igen Kochsalzlösung verabreicht. Bis vor relativ kurzer Zeit ging man davon aus, dass Taxol nur in dieser einen Art vorkommt. Eine gründliche Suche hat gezeigt, dass Taxol auch in anderen Spezies vorkommt (was aus praktischer Sicht dieses potenzielle Arzneimittel leichter verfügbar machen wird). Es überrascht nicht, dass Taxol in verwandten Arten von . gefunden wurde Taxus, und in einigen Fällen sogar in noch höherer Konzentration als die ursprüngliche Spezies. Als interessanter Nebeneffekt ist ein Pilz (Taxomyces andryanae), das Eiben als Wirt verwendet, scheint eine noch bessere Taxolquelle zu sein als die Eibe selbst (ist die Natur nicht großartig?). Die Giftigkeit der Eibe ist mindestens seit Julius Caesar bekannt. Die Pflanzen produzieren eine Reihe von Alkaloiden, darunter Taxine und Taxanine. Taxol wirkt, indem es die Mikrotubuli-Zusammensetzung fördert und bewirkt, dass Tubulin polymerisiert. Für weitere Informationen über die Taxol-Geschichte lesen Sie einige der zitierten Referenzen.
  2. Betrachten Sie das Krebsmedikament, das aus einer kleinen Population von . extrahiert wurde Maytenus buchananii wächst in Kenia. Weitere Studien über die Verbindung konnten nicht durchgeführt werden, da die Population zu klein war, um weitere zu sammeln, aber basierend auf ihrer Phylogenie sagte ein Taxonom dies voraus Maytenus rothiana in Indien hätte die gewünschte Verbindung. Das tat es (Miller und Rossman, 1995).
  3. Betrachten Sie Kortison, das ursprünglich in gefunden wurde Dioscorea. Spätere Studien haben es bei anderen Arten gefunden.
  1. Betrachten wir 1987 eine Art von Kalophyllum wurde im Norden Borneos gesammelt. In Tests am National Cancer Institute blockierte ein Extrakt die Replikation von HIV-1. Ein Team kehrte nach Borneo zurück, um mehr zu sammeln, stellte jedoch fest, dass der Baum gefällt worden war. Andere Personen in der Gegend wurden von NCI gesammelt und getestet, zeigten jedoch wenig Aktivität. Ein Taxonom wurde hinzugezogen und nach dem Studium der Exemplare zeigte sich, dass das Originalexemplar C. lanigerum div. Austrocoriaceum aber die letzten inaktiven Kollektionen waren C. teysmannii div. inophylloid. Mit diesen Informationen in der Hand C. lanigerum wurde vom Singapore Botanical Garden bezogen, der Wirkstoff isoliert, synthetisiert und das Medikament hat klinische Studien begonnen (ASPT Newsletter 11: 2 (1997)).
  2. Betrachten Sie den Mehlkäfer (Phenococcus manihoti), die westafrikanische Maniokplantagen im Wert von 1,4 Milliarden Dollar zerstörte. Vermutete Parasiten der Wollläuse wurden in Südamerika lokalisiert und ohne Wirkung in Afrika freigesetzt. Ein Taxonom untersuchte die Wollläuse und stellte fest, dass die eingeführten Parasiten von einer anderen Spezies stammten. Spezifische Parasiten gegen P. manihoti erfolgreich eingeführt wurden (Miller und Rossman, 1995).
  3. Betrachten Sie die erfolglose Malaria-Kontrollkampagne in Trinidad im Jahr 1940. Sümpfe wurden besprüht und trockengelegt, um den mutmaßlichen Vektor abzutöten. Anopheles albimanus, dem wichtigsten Mückenüberträger in Lateinamerika. Aber der wirkliche Vektor in Trinidad war A. bellator die in Bromelien brütet, die auf Palmen wachsen (Davis, 1995).

E. menschliche soziale Auswirkungen
Ob Sie es glauben oder nicht, die Taxonomie hat Auswirkungen auf menschliche gesellschaftliche Interaktionen, indem sie zeigt ". Da sich jede Art einzigartig von jeder anderen Art unterscheidet und daher unersetzlich ist, hat uns der Evolutionsstudent die Ehrfurcht vor jedem einzelnen Produkt der Evolution gelehrt, einer der wichtigsten Komponenten des Naturschutzdenkens. Durch die Betonung der Bedeutung des Individuums, durch die Entwicklung und Anwendung des Bevölkerungsdenkens, durch die Ehrfurcht vor der Vielfalt der Natur hat die systematische und evolutionäre Biologie der menschlichen Konzeptualisierung eine Dimension verliehen, die von der Physik weitgehend ignoriert, wenn nicht sogar geleugnet wurde Wissenschaften. Und doch ist es eine Komponente, die für das Wohlergehen der menschlichen Gesellschaft und für jede Zukunftsplanung der Menschheit von entscheidender Bedeutung ist." Und die Systematik kann uns sogar helfen, Fragen und Antworten zur eigenen Herkunft zu formulieren (d.h., „Hey Mama, woher komme ich?“ (Stüssy, 1990).

VI. Taxonomisches Revival?
Während des letzten Jahrzehnts oder so wurden die "Gene Jockeys" zu wissenschaftlichen "Machtvermittlern", während Taxonomen als archaische "Briefmarkensammler" angesehen wurden. Viele akademische Abteilungen haben die taxonomischen Wissenschaften im Wesentlichen ignoriert. Als Beweis dafür zeigte eine Analyse von Veröffentlichungen, die von 1969 bis 1996 veröffentlicht wurden, dass die Taxonomie bis 1988 zugenommen hat, aber jetzt statisch ist oder allmählich abnimmt (Winston & Metzger, 1998).

Dies ist besonders problematisch angesichts der anerkannten biologischen Krisen (d. h. Aussterben, Verlust von Lebensräumen), denen wir gegenüberstehen (Keogh, 1995 Fussey, 1995 Salopek, 1996). Glücklicherweise ist das Interesse an systematischer Botanik wieder erwacht (siehe Referenzen). Wie wir alle so gut wissen, „spricht Geld“. Das gilt auch für die Wissenschaft. Die aktuellen Förderprogramme (d. h., NSF-Programm in der Systematic Botany Systematics Agenda 2000, die die Notwendigkeit der Katalogisierung der Biodiversität anerkennt) sind ein weiterer Beweis für das erneute Interesse an der Taxonomie.

In Anerkennung der Notwendigkeit, die Vielfalt zu dokumentieren, bevor es zu spät ist, wurden in jüngster Zeit mehrere „biologische Bestandsverzeichnisse für alle Taxa“ durchgeführt (z. B. Costa Rica, Nationalpark Smoky Mountains, biologische Vielfalt in Nationalparks, Point Reyes National Seashore) und kürzlich Day“ oder „BioBlitz“ fand hier in Minnesota statt.

  1. Systematik ist eine beschreibende Wissenschaft - traditioneller Ansatz, ähnlich der Astronomie und Anatomie.
  2. Systematik ist auch eine experimentelle Wissenschaft - neueste Paradigmenhypothesen über die Verwandtschaft von Pflanzen werden entwickelt und anschließend durch Datenanalyse getestet.
  3. Systematik ist die erste Wissenschaft! Unsere Vorfahren waren großartige Taxonomen – sie mussten es sein, um zu überleben. Sie sammelten Lebensmittel, Medikamente usw. aus der Wildnis. In nicht allzu ferner Vergangenheit war Botanik eines der Hauptfächer in der Schule. Je "zivilisierter" wir geworden sind, desto weiter sind wir leider von unseren Wurzeln gewachsen.
  • Begley, S. 1993. Aus einem Pilz scheint ein Krebsheilmittel zu wachsen. Nachrichtenwoche, 19. April, S. 52.
  • Daly, D. 1992. Baum des Lebens. Audubon. März April. S. 76-85.
  • Davis, G. M. 1995. Systematik und öffentliche Gesundheit. Biowissenschaft 45: 705 - 714.
  • Fackelmann, K. A. 1992. Der Adjuvans-Vorteil. Wissenschaftsnachrichten 141:124-125.
  • Fussey, G.D. 1995. Flüche über Biodiversität und Artenentdeckung: eine Lehrsimulation. Reise. von Biol. Educ. 29: 41 - 45.
  • Keogh, J. S. 1995. Die Bedeutung der Systematik für das Verständnis der Biodiversitätskrise: die Rolle der biologischen Pädagogen. Reise. von Biol. Educ. 29: 293 - 299.
  • Kosztarab, M. 1984. A Biological Survey of the United States. Wissenschaft 223 (3. Februar).
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  • Savage, J. M. 1995. Systematics and the Biodiversity Crisis. Biowissenschaft 45: 673 - 679.
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  • Stuessy, T. 1990. Pflanzentaxonomie. Kolumbien, NY.
  • Systematik Agenda 2000. Kartierung der Biosphäre.
  • Theodoridis, G. et al. (1999)HPLC-Analyse von Taxoiden in Pflanzen und Pflanzenzellgewebekulturen. Amerikanische Biotechnologie. Labor 17: 40 - 41.
  • Wilson, E. O. 1985. Zeit, die Systematik wiederzubeleben. Wissenschaft 230 (13. Dezember)
  • Wilson, E. O. Biophilie
  • Wilson, E. O. Die Vielfalt des Lebens.
  • Winston, J. E. und K. L. Metzger. 1998. Trends in der Taxonomie, die aus der veröffentlichten Literatur hervorgehen. Biowissenschaft 48: 125-128.

Weitere Studie: Sehen Sie sich die Fragen zum "quiz" und zum "Studienleitfaden" an

Letzte Aktualisierung: 29.08.2008 / Copyright by SG Saupe


Studieren Sie Pflanzenbiologie durch intelligente Fragen und Antworten

Hier erfahren Sie alles, was Sie über Pflanzen wissen müssen: Pflanzenklassifizierung, Moose, Pteridophyten, Gymnospermen, Angiospermen, Pflanzengewebe und Pflanzenphysiologie.

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Pflanzengewebe

Studieren Sie Meristeme, Kollenchym, Sklerenchym, Parenchym, Xylem, Phloem, Wurzeln und mehr. Hier finden Sie eine vollständige Rezension mit Q&As.


Pflanzenphysiologie

Hier finden Sie einen vollständigen Überblick über die Pflanzenphysiologie. Studieren Sie Atmung, Transpiration, Stofftransport, Hormone, Tropismen und Photoperioden.


1.9: Einführung in die Pflanzenklassifikation - Biologie

Die Klassifikation, bei der ganze lebende Organismen der Erde in zwei Gruppen eingeteilt werden, wird als Zwei-Königreich-Klassifikation bezeichnet. Dieses Klassifikationssystem ist das älteste Klassifikationssystem. Dieses Klassifizierungssystem basierte auf unterschiedlichen Merkmalen von Tieren und Pflanzen. Es ist das älteste Klassifizierungssystem.


Königreich: Plantae

Dieses Reich plantae umfasst alle Pflanzen, die folgende Merkmale aufweisen:

  • Sie sind in der Regel unbeweglich und an einem Ort fixiert.
  • Sie haben einen verzweigten Körper mit einem ausgebreiteten Aussehen und grünen Blättern.
  • Sie haben eine starre Zellwand aus Zellulose um ihre Zelle.
  • Sie haben eine autotrophe Art der Ernährung.
  • Sie sind weniger empfindlich und haben kein organisiertes Nervensystem und keine Sinnesorgane.
  • Ihre Fortbewegung ist nicht genau definiert.

Das Königreich Plantae umfasst alle grünen Pflanzen, Moose, vielzelligen Algen, Schimmelpilze, Pilze, Flechten, winzige einzellige Organismen, Bakterien, Farne und Blütenpflanzen.


Königreich: Animalia

Die in einem Tierreich enthaltenen Organismen haben folgende Eigenschaften:

  • Die Tiere sind mobil und hatten einen kompakten Körper.
  • Ihnen fehlt die starre Zellwand aus Zellulose um ihre Zellen.
  • Sie haben die heterotrophe Art der Ernährung.
  • Sie haben ein gut definiertes Nervensystem und Sinnesorgane.
  • Sie haben eine gut definierte Fortbewegung.
  • Sie reagieren schnell auf äußere Reize.

Das Tierreich umfasst alle vielzelligen Organismen von Schwämmen über Säugetiere bis hin zu Einzellern.

Nachteile der Zwei-Königreich-Klassifizierung:

  • In der Zwei-Königs-Klassifikation haben Organismen der ersten Form einige pflanzenähnliche Charaktere und einige tierähnliche Charaktere. Daher ist die Position eines solchen Organismus nicht geklärt. Z.B: Euglena, Schleim Schimmel.
  • Prokaryontische und eukaryontische Organismen werden nicht getrennt. Beispiel: Bakterien
  • Einzellige und mehrzellige Organismen werden nicht getrennt.
  • Pilze haben andere morphologische und physiologische Eigenschaften als andere Pflanzen, aber sie werden im Pflanzenreich zusammengefasst.
  • Flechten sind eine symbiotische Vereinigung von Algen und Pilzen. Sie sind weder pflanzen- noch tierähnlich, sondern sie werden in das Pflanzenreich gestellt.
  • Die Zwei-Königreich-Klassifikation ist eine heterogenere Klassifikation.
  • In der Zwei-Königs-Klassifikation wird die Phylogenie der Organismen nicht gezeigt.

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Things to remember
  • The classification in which whole living organisms of the earth are classified into two groups is known as two-kingdom classification.
  • This system of classification was based on different characteristics of animals and plants. It is the oldest system of classification.
  • The kingdom Plantae includes all the green plants, mosses, multicellular seaweeds, moulds, mushrooms, lichens, tiny unicellular organisms, bacteria, ferns and flowering plants.
  • The animal kingdom includes all the multicellular organisms from sponges to Mammalia and unicellular organisms.
  • It includes every relationship which established among the people.
  • There can be more than one community in a society. Community smaller than society.
  • It is a network of social relationships which cannot see or touched.
  • common interests and common objectives are not necessary for society.

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1.9: Introduction to Plant Classification - Biology

Figure 1. A locust leaf consists of leaflets arrayed along a central midrib. Each leaflet is a complex photosynthetic machine, exquisitely adapted to capture sunlight and carbon dioxide. An intricate vascular system supplies the leaf with water and minerals, and exports the products of photosynthesis. (credit: modification of work by Todd Petit)

Plants are as essential to human existence as land, water, and air. Without plants, our day-to-day lives would be impossible because without oxygen from photosynthesis, aerobic life cannot be sustained. From providing food and shelter to serving as a source of medicines, oils, perfumes, and industrial products, plants provide humans with numerous valuable resources.

When you think of plants, most of the organisms that come to mind are vascular plants. These plants have tissues that conduct food and water, and they have seeds. Seed plants are divided into gymnosperms and angiosperms. Gymnosperms include the needle-leaved conifers—spruce, fir, and pine—as well as less familiar plants, such as ginkgos and cycads. Their seeds are not enclosed by a fleshy fruit. Angiosperms, also called flowering plants, constitute the majority of seed plants. They include broadleaved trees (such as maple, oak, and elm), vegetables (such as potatoes, lettuce, and carrots), grasses, and plants known for the beauty of their flowers (roses, irises, and daffodils, for example).

Obwohl einzelne Pflanzenarten einzigartig sind, teilen alle eine gemeinsame Struktur: einen Pflanzenkörper, der aus Stängeln, Wurzeln und Blättern besteht. They all transport water, minerals, and sugars produced through photosynthesis through the plant body in a similar manner. All plant species also respond to environmental factors, such as light, gravity, competition, temperature, and predation.


Classification

In 1753, a Swedish biologist named Carl Linnaeus (also known as Carl von Linné) proposed a universal system for classifying and naming animals and plants. Scientists still use this Linnean system to classify living things. A hierarchical system, it works like a series of nesting boxes (Fig. 1.9). The largest box is the domain, and all the other levels of classification fit within the domains.

There are three domains that include all the living things on Earth. The domains are Bacteria, Archaea, and Eukarya. Bacteria and Archaea are all single-celled microorganisms that do not have DNA contained within a nucleus. Most of the Archaea live in extreme environments. The Bacteria and Archaea were once grouped together as a single kingdom (called Monera), but scientists later discovered that the Archaea were distinctly different. Archaea are more similar to Eukarya than to Bacteria.

The domain Eukarya includes all organisms that have DNA contained within a nucleus. Within the domain Eukarya, there are four kingdoms: Protista, Fungi, Plantae, and Animalia. Organisms with similar characteristics are grouped within these broad kingdoms.

Organisms are usually grouped together based on their unique characteristics. The classification of an organism often provides useful information about its evolutionary history and which other organisms are related to it. For example, the Hawaiian goose or nēnē (Branta sandvicensis Fig. 1.10) is classified as shown in Table 1.9.

At each level of hierarchy listed in Table 1.9, more information about the nēnē wurde offenbart. If the classification of the nēnē is imagined as a series of nested boxes (Fig. 1.9), the first box is the domain Eukarya box. All organisms in Eukarya (often referred to as eukaryotes) have DNA contained in a nucleus rather than in the cytoplasm like the domains Prokarya and Archaea.

Next is the kingdom Animalia box. Everything in this box must consume other organisms to survive. Other kingdoms within Eukarya, like the kingdom Plantae, have organisms that can make their own food.

Within the kingdom Animalia box, there are several other boxes, each labeled as a different phylum. One is the phylum Chordata box. This box contains everything that has a notochord, gill slits, and a dorsal nerve cord.

The phylum Chordata box contains many classes, one of which is the class Aves. Aves are the birds, with feathers and hollow bones.

The class Aves box includes the box labeled order Anseriformes, the waterfowl that are grouped together due to their webbed front toes.

The order Anseriformes box contains two family boxes. One of these is the family Anatidae—the swans, ducks, and geese that have a broad bill, a keeled sternum, and other unique features.

The family Anatida box contains the genus Branta. Geese in the genus Branta are noted for bold plumage and legs and bills that are black in color.

The genus box Branta holds the species sandvicensis. By examining each level of classification, it becomes clear that Branta sandvicensis is a Hawaiian goose with a black broad bill, legs, webbed toes, feathers, hollow bones, and a notochord. It must also eat other things. Note that several other species found in Hawai‘i are given the species name sandvicensis because Sandwich Islands is an older European name for the Hawaiian Islands. However, no other organism on earth is given the genus Branta und die Arten sandvicensis. Branta sandvicensis is reserved only for the nēnē.

The classification system tells something about the evolutionary relationships among species. Moving down through each level of classification, the number of species in the group decreases (Table 1.10). Two species within the same genus likely share a recent common ancestor in their evolutionary history. These two species would be more closely related to each other than two species classified into different families.

Table 1.10. The number species decreases in each group moving down the levels of classification.
Kingdom Animalia: Over 1.6 million species
Phylum Chordata (chordates): Approximately 51,500 species
Class Sarcopterygii (includes lobe-finned fishes): Approximately 32,000 species including 2 coelacanths, 6 lungfishes, and all four-limbed vertebrates
Order Coelacanthiformes (coelacanths): 2 species
Family Latimeriidae: 2 species
Gattung Latimeria: 2 species
Spezies chalumnae und menadoensis

The levels of classification might also provide information on the evolutionary history of a species or other taxonomic group. Such is the case with the coelocanths Latimera spp.) whose classification is detailed in Table 1.10. West Indian ocean coelacanth (Latimeria chalumnae Fig. 1.10.1) and its sister species the Indonesia coelacanth (Latimera menadoensis) are the only living members of their genus (Latimera). They are also the only living members of their family (Latimeriidae) and of their order (Coelacanthiformes). All other species belonging to these levels of classification are now extinct.

Coelacanths are also some of the very few surviving fish species within the class Sarcopterygii, a group known as the lobe-finned fishes. All four-limbed vertebrate animals—amphibians, reptiles, birds, and mammals—also belong to class Sarcopterygii. The coelacanths, and the six species of lung fish, are more closely related to each other and to the four-limed vertebrates than to other fishes. For this reason, the coelacanth offers a rare glimpse into the evolutionary history of vertebrate animals and their limb-development.

Classification systems are used in many ways. Compare the classifications shown in Fig. 1.11 and Fig. 1.12. Most people know something about water vehicles, so it is not necessary to say that a speedboat has a motor. In the same way, there is general knowledge that a tuna is classified as a fish. So, a tuna can be described without needing to say that it is a fish because. Thus, if we make the statement that a skipjack tuna is caught while fishing in a speedboat, many details can be left out of the description because there is general, underlying knowledge of the classification of boats and tuna.


II. Gefäßpflanzen

  • Vascular plants posses vascular tissue (xylem and phloem) that help them to transport water and minerals. They are also known as tracheophytes.

Vascular plants are divided into three main Phylum :

1. Pteridophytes

This phylum consists of over 12,000 species and over two thirds of them are tropical and consist of species of ferns and fern allies.

  • Pteridophytes are seedless plants. They reproduce using spores on the underside of their leaves. These are known as sporophylls. They do not flower or have seeds or cones for reproduction.
  • Pteridophytes have horizontal stems called rhizomes and simple leaves roots. The leaves are called fronds and unroll at maturity.
  • Pteridophytes have adapted to a wide range of habitat. They can be aquatic terrestrial and even cold resistant, but thrive in tropical regions.

2. Gymnosperms

Gymnosperms are thought to be some of the oldest living plants on the planet and exist in temperate and arctic regions. Members of this Phylum include pines, hemlocks, firs and spruce. The name gymnosperms means naked seed, which is exhibited by the presence of cones (or strobili) instead of seeds.

  • Gymnosperms are characterised by wood and green, needle like foliage.
  • Gymnosperms are considered to be heterosporous, that is they produce both male cones and female cones.

3. Angiosperms

Angiosperms are referred to as the flowering plants and is the most diverse Phylum with over 300,000 species, including trees, herbs, shrubs, bulbs, epiphytes(parasitic plants) and plants living in both marine and fresh water habitats.

  • Angiosperms are vascular seed plants, in which the ovule (egg) is fertilised and develops into a seed in an enclosed ovary.
  • The flower carry either the male reproductive system or the female or both.
  • The angiosperms have a very complex vascular tissue system and have adapted themselves to almost all types of temperatures and regions. They have developed extensive root systems and leaves that help them to absorb nutrients and make food for themselves.
  • Angiosperms have localised regions for plant growth called meristems and cambia. These two regions experience cell division for the regeneration or repair of a plant.
  • Angiosperms maybe either monocot or dicots.

Introduction to the Plantae

The Plantae includes all land plants: mosses, ferns, conifers, flowering plants, and so on—an amazing range of diverse forms. With more than 250,000 species, they are second in size only to the arthropoda.

Plants have been around for a very long time. The plants first appeared in the Ordovician, but did not begin to resemble modern plants until the Late Silurian. By the close of the Devonian, about 360 million years ago, there were a wide variety of shapes and sizes of plants around, including tiny creeping plants and tall forest trees.

The most striking, and important, feature of plants is their green color, the result of a pigment called chlorophyll. Plants use chlorophyll to capture light energy, which fuels the manufacture of food—sugar, starch, and other carbohydrates. Without these food sources, most life on earth would be impossible. There would still be mushrooms and algae, but there would be no fruits, vegetables, grains, or any animals (which ultimately rely on plants for their food too!)

Another important contribution of plants is their shaping of the environment. Think of a place without plants. The only such places on earth are the arctic wastelands, really arid deserts, and the deep ocean. Everywhere else, from the tundra to the rainforest to the desert, is populated by plants. In fact, when we think of a particular landscape, it is the plants which first come to mind. Try to picture a forest without trees, or a prairie without grasses. It is the plants which produce and maintain the terrestrial environment as we know it.

Click on the buttons below to find out more about the Plant Kingdom.

You can navigate deeper into the Plantae groups by selecting Systematics!


1.9: Introduction to Plant Classification - Biology

Die biologische Klassifikation ist die Methode, mit der Wissenschaftler alles Leben kategorisieren und organisieren. Es kann helfen zu unterscheiden, wie ähnlich oder unterschiedlich lebende Organismen zueinander sind.

Die biologische Klassifizierung funktioniert ein bisschen wie die Bibliothek. Innerhalb der Bibliothek sind Bücher in bestimmte Bereiche unterteilt: die Kinderbücher in einem Bereich, die Erwachsenenbücher in einem anderen und die Jugendbücher in einem anderen Bereich. In jedem dieser Abschnitte wird es weitere Unterteilungen wie Belletristik und Sachliteratur geben. Innerhalb dieser Abschnitte wird es noch mehr Unterteilungen wie Mystery-, Science-Fiction- und Liebesromane im Fiktionsbereich geben. Schließlich kommen Sie zu einem einzigen Buch.

Die biologische Klassifizierung funktioniert auf die gleiche Weise. An der Spitze befinden sich die Königreiche. Dies ist ein bisschen wie der Bereich für Erwachsene im Vergleich zum Bereich für Kinder. Die Königreiche teilen das Leben in große Gruppen wie Pflanzen und Tiere auf. Unter den Königreichen gibt es weitere Unterteilungen, die wie Belletristik, Sachbuch, Mysterium usw. aussehen. Schließlich kommt man zur Spezies, was so etwas wie das Buch in der Bibliothek ist.

7 Hauptklassifikationsstufen

Es gibt sieben Hauptklassifikationsstufen: Königreich, Stamm, Klasse, Ordnung, Familie, Gattung und Art. Die beiden wichtigsten Königreiche, an die wir denken, sind Pflanzen und Tiere. Die Wissenschaftler listen auch vier weitere Königreiche auf, darunter Bakterien, Archaebakterien, Pilze und Protozoen. Manchmal wird eine achte Ebene über dem Königreich, die Domain genannt, verwendet.

Klassifizierung für den Menschen

Hier ist ein Beispiel dafür, wie Menschen klassifiziert werden. Sie werden sehen, dass unsere Spezies Homo sapiens ist.

Eine gute Möglichkeit, sich Listen zu merken, besteht darin, einen Satz aus den ersten Buchstaben einer Liste zu bilden. In diesem Fall möchten wir uns an Königreich, Stamm, Klasse, Ordnung, Familie, Gattung und Art erinnern: K, P, C, O, F, G, S


Schau das Video: Weder Tier noch Pflanze - eine Einführung zu Pilzen (Januar 2022).