Information

Was ist der Unterschied zwischen dem zellulären Affix -cyte und -blast?

Was ist der Unterschied zwischen dem zellulären Affix -cyte und -blast?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Das Affix -sprengen bedeutet eine unreife Zelle, und -zyte zeigt an irgendein Zelle. Wie definieren wir also, ob eine Zelle reif ist (-zyte) oder unreif (-blasT)? Wie verhält sich das bei Odontoblasten und Ameloblasten? Warum werden sie nicht einfach Odontozyten bzw. Amelozyten genannt?

Was sind die Kriterien für die Verwendung des Affixes? -zyte gegen -sprengen?


Kurze Antwort
- Das Affix -zyte meint Zelle;
- Das Affix -sprengen bedeutet eine Keimzelle (Knospe) oder eine Zelle, die (Bau-)Material produziert.

Hintergrund
Zellen werden bezeichnet als -Zyten. Es gibt viele von ihnen, z.B. Melanozyten in der Haut und Chondrozyten im Knorpel.

Keimzellen werden bezeichnet als -explosion. Diese Zellen sind typischerweise Vorläuferzellen wie die Lymphoblasten, die undifferenzierte Vorläuferzellen (Stammzellen) im Knochenmark sind, die Leukozyten produzieren.

Blaszellen können auch Zellen sein, die produzieren Materialien. Ihre Beispiele sind von dieser Kategorie; Odontoblasten erzeugen Dentin, das wichtigste Hartgewebe des Zahns; Ameloblasten lagern den Zahnschmelz ab, der die äußerste harte Schicht des Zahnes ist, die die Oberfläche der Krone bildet. in diesem Sinne auch Vorläuferzellen produzieren etwas, nämlich neue Zellen. Blastenzellen sind daher Zellen mit einer Hauptbaufunktion, entweder Materialien oder neue Zellen.

Es gibt auch -klase Zellen - Zellen, die etwas zerstören. Abb. 1 unten gibt einen Überblick über diese Zellen, wie sie im Knochen vorhanden sind, nämlich Osteoblasten (Knochenbildner, die die Matrix absondern), Osteozyten (Osteozyten sind Osteoblasten, die in Knochen eingebettet sind; sie hören auf, Matrix zu sezernieren und erhalten sie nur aufrecht) und Osteoklasten (andere Klasse von Zellen, die die Knochenresorption vermitteln).


Verschiedene Zellen im Knochen. Quelle: University of British Columbia

Warum dann Odontoblasten nicht Odontozyten nennen? - Weil es Informationsverlust bedeuten würde. Es wäre dasselbe, als würde man ein Auto und ein Fahrrad als Transportmittel bezeichnen. Darüber hinaus ist das Beispiel in Abb. 1 ziemlich überzeugend, da Osteozyten und Osteoblasten insgesamt als unterschiedliche Zellen angesehen werden (obwohl erstere von letzteren abgeleitet ist).


12.1.1: Merkmale von Infektionskrankheiten

  • Beigetragen von OpenStax
  • Allgemeine Biologie bei OpenStax CNX
  • Unterscheiden Sie zwischen Anzeichen und Symptomen einer Krankheit
  • Erklären Sie den Unterschied zwischen einer übertragbaren und einer nicht übertragbaren Krankheit
  • Vergleichen Sie verschiedene Arten von Infektionskrankheiten, einschließlich iatrogener, nosokomialer und zoonotischer Krankheiten
  • Identifizieren und beschreiben Sie die Stadien einer akuten Infektionskrankheit in Bezug auf die Anzahl der vorhandenen Erreger und die Schwere der Anzeichen und Symptome

Eine Krankheit ist jeder Zustand, bei dem die normale Struktur oder die normalen Funktionen des Körpers beschädigt oder beeinträchtigt sind. Körperliche Verletzungen oder Behinderungen werden nicht als Krankheit klassifiziert, aber es kann verschiedene Ursachen für eine Krankheit geben, einschließlich einer Infektion durch einen Krankheitserreger, Genetik (wie bei vielen Krebsarten oder Mangelerscheinungen), nicht infektiöse Umweltursachen oder unangemessene Immunreaktionen. Unser Fokus in diesem Kapitel liegt auf Infektionskrankheiten, wobei es bei der Diagnose von Infektionskrankheiten immer wichtig ist, mögliche nicht infektiöse Ursachen zu berücksichtigen.

Michael, ein 10-jähriger Junge bei allgemein guter Gesundheit, ging am Sonntag mit seiner Familie zu einer Geburtstagsfeier. Er aß viele verschiedene Speisen, war aber der einzige in der Familie, der die halbgaren Hot Dogs aß, die von den Gastgebern serviert wurden. Am Montagmorgen wachte er mit Schmerzen und Übelkeit auf und hatte Fieber von 38 °C (100,4 °F). Seine Eltern, die annahmen, dass Michael an der Grippe erkrankt war, zwangen ihn, von der Schule fern zu bleiben und schränkten seine Aktivitäten ein. Aber nach 4 Tagen begann Michael unter starken Kopfschmerzen zu leiden und sein Fieber stieg auf 40 °C (104 °F). Seine Eltern werden immer besorgter und beschließen, Michael in eine nahegelegene Klinik zu bringen.

  1. Welche Anzeichen und Symptome hat Michael?
  2. Was sagen uns diese Anzeichen und Symptome über das Stadium der Michael-Krankheit?

Analyse

Mikrofilamente sind die dünnsten Filamente des Organellen-Zytoskeletts. Sie bestehen aus linearen Polymeren von Halbeinheiten und erzeugen Kraft durch Dehnung an einem Ende des feinen Endes des Filaments, gekoppelt mit sofortiger Schrumpfung am anderen, was zu einer Nettobewegung der überlagernden Stränge führt (Rao, &. Maddal, 2006). Sie bilden auch die Bahnen für die Bewegung der Haupt-Myosin-Moleküle, die sich an das Hauptmikrofilament anlagern und an diesem entlang arbeiten (Strnad, Stumptner, Zatloukal, & Denk, 2008). Aktinkomponenten werden durch die Rho-Familie winziger GTP-bindender Proteine ​​wie Rho selbst für Stressfasern oder kontraktile Aktomyosin-Filamente, Cdc42 für Filopodien und Rac für Lamellipodien reguliert.


MEISTER ZEIGT, DASS DIE AUGEN ES HABEN

Markus Meister
Können die geschlossenen Augen eines ungeborenen Babys Botschaften erzeugen, die die normale Entwicklung des Gehirns im Mutterleib unterstützen? Es mag seltsam erscheinen, so zu denken, aber die Antwort ist ja. MCB-Professor Markus Meister machte diese überraschende Entdeckung als Postdoc im Labor von Denis Baylor in Stanford, zusammen mit seinen Kollegen Rachel Wong und Carla Shatz, der derzeitigen Lehrstuhlinhaberin des Neurobiology Department der Harvard Medical School. Die Entdeckung startete eine produktive Karriere in der Neurobiologie. Seitdem ist Meister zu einer führenden Persönlichkeit auf diesem Gebiet geworden – ein Pionier, der neuronale Schaltkreise in der Netzhaut und deren enge Verbindung mit der Gehirnphysiologie verfolgt und entschlüsselt. Seine Studien haben zahlreiche und oft überraschende Aspekte der Fähigkeit der Netzhaut, Informationen zu organisieren und zu verarbeiten, aufgezeigt. Aufgrund seiner Bemühungen wissen Wissenschaftler heute, dass die Augen eine dynamische Rolle bei der Festverdrahtung des Nervensystems spielen.

Nun will Meister Grundprinzipien für die Neurobiologie etablieren, die den Blick auf das Gehirn und seine neuronalen Schaltkreise vereinfachen könnten. Wie so? Meister verweist auf die Molekularbiologie und schlägt vor, dass ihr “fantastischer Erfolg” zum Teil auf einige Grundprinzipien zurückgeführt werden kann, die Forscher auf diesem Gebiet leiten. “Damit meine ich die Idee, dass DNA RNA herstellt und RNA Proteine ​​​​produziert und Proteine ​​an DNA binden und so weiter, erklärt Meister. “Diese Art von zentralem Dogma ermöglicht es den Menschen, ihre Bemühungen auszurichten. . . und zusammenzuarbeiten – was in einem Hefelabor passiert, könnte direkte Konsequenzen für das haben, was in einem Krebslabor passiert.” Im Vergleich dazu hat die Neurobiologie kein zentrales Dogma, sagt er, und folglich arbeiten Wissenschaftler auf diesem Gebiet nicht so zusammen, wie so viel sie konnten. “Die Forscher werden auf verschiedene Linien aufgeteilt, je nachdem, mit welchen Tieren sie arbeiten oder an welchen Teilen des Gehirns sie arbeiten,” Meister. “Es mag also 35.000 Mitglieder in der nationalen Gesellschaft geben, aber nur etwa 50 sprechen zu einem bestimmten Zeitpunkt miteinander.”

Über Kalifornien nach Harvard

Welche Prinzipien könnten auf die Neurobiologie angewendet werden? Meisters Antwort auf diese Frage stützt sich auf eine in Europa beginnende Wissenschaftsgeschichte. Meister wurde in Deutschland geboren, wuchs in Italien auf und kehrte dann nach Deutschland zurück, um an der Technischen Universität München Physik zu studieren. Er blieb jedoch nur drei Jahre in München, verließ jedoch 1980 ein Jahr am Caltech, das schließlich in Biophysik promovierte. Am Caltech studierte Meister die bakterielle Fortbewegung bei Howard Berg (jetzt am MCB), der seinen 12-jährigen Sohn Henry als Mitarbeiter zur Verfügung stellte. “Das war, als Tabletop-Computer gerade auf den Markt kamen,” Meister erinnert sich. “Wir arbeiteten mit dem Apple 2 Henry kannte den Inhalt jeder Speicheradresse für diesen Computer und er war sehr lustig. Er hatte noch nicht einmal die Stimmänderung durchgemacht, also hatte ich dieses quietschende Kind, das mir sagte, was ich tun sollte. An ihm führte kein Weg vorbei.”

1987 verließ Meister das Caltech und kam für den bemerkenswerten Postdoc nach Stanford, der seine bahnbrechenden Forschungen zur Netzhaut hervorbrachte. Diese Arbeit wurde mit Elektrodenarrays durchgeführt, die Meister noch heute verwendet, um die Informationsverarbeitung in großen Neuronengruppen zu untersuchen. Die Technologie ermöglicht es ihm, neuronale Signale parallel aufzuzeichnen und hilft, Aktivitätsmuster in der sich entwickelnden Netzhaut zu identifizieren, die sich seither als hochentwickelt erwiesen haben. Meister sagt, dass neuere Forschungen darauf hindeuten, dass eine Störung dieser frühen neuronalen Aktivität die Festverdrahtung im Gehirn verändert.

Meister selbst hat sich inzwischen von den Entwicklungsstudien zu Untersuchungen der Netzhaut des Erwachsenen gewendet, die er als befriedigender empfindet. Auf Drängen von Berg kam er nach Harvard, und hier begann er sich darauf zu konzentrieren, wie die Netzhaut eines Erwachsenen visuelle Bilder verarbeitet. “Ich möchte verstehen, wie sich die Netzhautausgabe auf die visuelle Eingabe bezieht,”, erklärt er. “Also untersuchen wir, welche neuronalen Berechnungen in der Netzhaut ablaufen, und vor kurzem haben wir uns mit den zugrunde liegenden Mechanismen befasst.”

Als Beispiel für ein Grundprinzip der Gehirnfunktion nennt Meister ein Phänomen namens laterale Hemmung. Durch diesen Prozess hemmen benachbarte Neuronen in einem Schaltkreis die Aktivität des anderen, um “Kanten” in einem gegebenen Stimulus zu betonen. Um zu veranschaulichen, wie dies funktioniert, sollten Sie sich überlegen, was Sie um sich herum sehen – visuelle Bilder bestehen aus Bereichen mit kontrastierender Lichtintensität, von denen einige gleichmäßig dunkel und andere heller sind. Durch den Prozess der lateralen Hemmung berechnet ein Netzhautneuron Unterschiede zwischen der Intensität in einem lokalen Patch und der in der Umgebung. Neuronen innerhalb gleichmäßig intensiver Regionen senden wenig oder kein Ausgangssignal an das Gehirn. Neuronen, die sich an einer Kontrastkante befinden, melden hingegen große Differenzsignale. Meister vergleicht den Prozess mit Bildkompressionsalgorithmen, die von Computern verwendet werden. “Beim Speichern eines komprimierten Bildes notiert der Computer nicht die Intensität jedes Pixels, sondern merkt sich nur Änderungen an einer Kontrastkante,” er erklärt. “Die Netzhaut macht dasselbe: Sie nutzt die seitliche Hemmung, um Veränderungen hervorzuheben, und das spart eine Menge neuronaler Signale. Dies bezieht sich auf eine Hypothese der „effizienten Kodierung“, die wir auf viele Bereiche des Gehirns anwenden können.”

In der Erkenntnis, dass biologische Prinzipien “an mindestens zwei Stellen gelten sollten”, hat Meister begonnen zu untersuchen, wie die laterale Hemmung zwischen Düften im Riechkolben unterscheidet – dem Teil des Gehirns, der Gerüche verarbeitet. Seine Ergebnisse zeigen, dass Geruchssinn und Sehvermögen bemerkenswerte Ähnlichkeiten aufweisen: Zum Beispiel ist das lichtempfindliche Molekül Rhodopsin, das sich auf den Photorezeptoren der Netzhaut befindet, strukturell fast identisch mit den Geruchsrezeptormolekülen an der Frontlinie des olfaktorischen Systems. Andere Parallelen gibt es im Überfluss, darunter die laterale Hemmung zwischen den Ausgangsneuronen des Riechkolbens, den sogenannten Mitralzellen. Meister vermutet, dass Gerüche ebenso wie visuelle Bilder Kontrastränder haben. “Ein Tier muss möglicherweise reife von faulen Früchten unterscheiden,”, sagt er. “Beide geben Gerüche mit ähnlichen Komponenten ab, und der Riechkolben kann dazu dienen, die Unterschiede zu berechnen. Diese „Kontrastkante“ unterscheidet einen Geruch vom anderen und löst eine spezifische Verhaltensreaktion aus: Essen oder nicht essen.”

Meister sagt voraus, dass die laterale Hemmung für höhere neuronale Funktionen gilt, einschließlich der Entscheidungsfindung. Schaltkreise, die die Entscheidungsfindung steuern, enthalten wahrscheinlich Pools von Neuronen, die binäre Reaktionen diktieren, wie z. “Und die laterale Hemmung bietet einen Mechanismus, der diese Entscheidungsprozesse forciert und schärfer macht,” er fügt hinzu. “Auf diese Weise hemmen Neuronenpools, die in Bezug auf eine bestimmte Reaktion zu gewinnen beginnen, diejenigen für die entgegengesetzte Reaktion.”

Derzeit spielen zwei Projekte eine wichtige Rolle in Meisters Forschung. Man untersucht, wie Umweltmerkmale die seitliche Hemmung in der Netzhaut beeinflussen und wie die Netzhaut wiederum Nachrichten „auswählt“, um sie an das Gehirn zu senden. Seine Ergebnisse zeigen, dass sich die Netzhaut an ihre visuelle Umgebung anpasst und eine gewisse Flexibilität in Bezug auf ihre Nachrichtenantwortmuster behält. Als diese Ergebnisse im letzten Jahr in . veröffentlicht wurden Natur, Reporter griffen das Konzept der „denkenden Augäpfel“ auf, eine Analogie, die Meister nicht abtun wird. “Das ist ein aufregender Trend, den wir verfolgen,” er sagt. “Es bringt ein anderes Bild auf die Netzhaut – es ist keine statische Verarbeitungsmaschine, die Bilder durchlaufen, bevor sie das Gehirn erreichen, sondern ein dynamischer Vorfilter, der je nach Umgebungsanforderungen angepasst werden kann.”

In einem weiteren anhängigen Projekt arbeitet Meister mit Alan Litke von der University of California in Santa Cruz zusammen, um eine „drahtlose Ratte“ zu erschaffen um die Gehirnfunktion bei freilaufenden, nicht anästhesierten Tieren zu überwachen. “Es gibt immer mehr Beweise dafür, dass das, was wir im narkotisierten Gehirn beobachten, ein blasser Schatten dessen ist, was das Gehirn tut, wenn es vollständig beschäftigt ist,” Meister.

Meister schreibt seinen Harvard-Mitarbeitern zu, dass sie dazu beigetragen haben, seine Forschung auf Kurs zu halten. Kollegen in der Psychologie, sagt er, würden ihn darauf konzentrieren, was Tiere mit ihrem Nervensystem machen, während Harvard-Physiker Beiträge zur neuronalen Modellierung liefern. Inzwischen bietet die Neurobiologie Meister ein weites Neuland, in dem – so meint er – viele der einfachsten Fragen unbeantwortet bleiben.


Kapitel 2 - Knochenumbau: Zelluläre Aktivitäten im Knochen

Der Knochenumbau ist ein grundlegender Prozess, durch den das Skelettgewebe von Säugetieren kontinuierlich erneuert wird, um die strukturelle, biochemische und biomechanische Integrität des Knochens zu erhalten und seine Rolle bei der Mineralhomöostase zu unterstützen. Der Prozess des Knochenumbaus wird durch die kooperative und sequentielle Arbeit von Gruppen funktionell und morphologisch unterschiedlicher Zellen erreicht, die als multizelluläre Basiseinheiten (BMUs) oder Knochenumbaueinheiten (BRUs) bezeichnet werden. Veränderungen in der Population und/oder Aktivitäten in irgendeiner Komponente der BMUs stören die Harmonie der zellulären Bemühungen und führen zu Veränderungen der Knochenmasse und -stärke. Die zellulären Aktivitäten von Knochenumbaueinheiten variieren innerhalb und zwischen den verschiedenen Knochen des Skeletts, und diese Variation ändert sich mit dem Alter, was dem Mechanismus des altersbedingten Knochenverlusts zugrunde liegt. Dieses Kapitel gibt einen Überblick über aktuelle Konzepte des Knochenumbaus in Bezug auf seinen zellulären Mechanismus, seine physiologischen Funktionen und die anatomischen Variationen des zellulären Verhaltens.


ISC Business Studies Question Paper 2016 gelöst für Klasse 12

Maximale Markierungen: 80
Erlaubte Zeit: Drei Stunden

  1. Die Kandidaten haben zusätzliche 15 Minuten Zeit, um nur die Arbeit zu lesen. Sie dürfen während dieser Zeit NICHT mit dem Schreiben beginnen.
  2. Beantworten Sie Frage 1 (obligatorisch) aus Teil I und fünf Fragen aus Teil II, wobei Sie zwei Fragen aus Abschnitt A, zwei Fragen aus Abschnitt B und eine Frage aus Abschnitt A oder Abschnitt B auswählen.
  3. Die vorgesehenen Noten für Fragen oder Fragenteile sind in Klammern [ ] angegeben.

Teil I (30 Mark)
(alle Fragen beantworten)

Frage 1.
Beantworten Sie kurz jede der Fragen (i) bis (xvi): [15 x 2]
(i) Rekrutierung definieren.
(ii) Welche Bedeutung hat der Bewerbungsbogen in einem Auswahlverfahren?
(iii) Erklären Sie, wie die Bürogestaltung sowohl die Moral dämpfen als auch die Moral stimulieren kann.
(iv) Nennen Sie zwei beliebige Eigenschaften einer guten Führungskraft.
(v) Erklären Sie das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung, wie es durch Ma langsam gegeben ist.
(vi) Was versteht man unter Produktionstransfer?
(vii) Definieren Sie Werbung.
(viii) Was ist Decodierung in Bezug auf den Kommunikationsprozess?
(ix) Unterscheiden Sie zwischen horizontaler Kommunikation und vertikaler Kommunikation.
(x) Unterscheiden Sie zwischen einem Mobiltelefon und einem Schnurlostelefon.
(xi) Wie hilft eine Geschäftsantwortkarte einem Geschäftsunternehmen?
(xii) Welche Rolle spielt ein Anhang in einem Bericht?
(xiii) Erklären Sie das Quorum.
(xiv) Nennen Sie zwei beliebige Einschränkungen der visuellen Kommunikation.
(xv) Erweitern Sie in Bezug auf die Vergütung der Arbeitnehmer Folgendes:
(a) HRA
(b) LTA
Antworten:
(i) Rekrutierung bezieht sich auf einen Prozess der Suche nach potenziellen Mitarbeitern und deren Ermutigung, sich um Stellen in der Organisation zu bewerben. Es ist ein positiver Prozess, da er die Menschen dazu anregt, sich auf Stellen zu bewerben.

(ii) Ein leeres Bewerbungsformular dient dazu, die Qualifikationen, Erfahrungen und andere Details des Bewerbers schriftlich festzuhalten. Es hilft, die notwendigen Informationen über die Qualifikationen, Ausbildungen, Erfahrungen usw. des Kandidaten in seiner eigenen Handschrift anzuzeigen. Diese Informationen sind nützlich, um die Eignung des Kandidaten für die betreffende Stelle zu bestimmen.

(iii) Die Bürogestaltung kann sowohl die Moral dämpfen als auch die Moral stimulieren, indem sie eine sinnvolle und befriedigende Arbeit bietet, die zur Verbesserung der Arbeitsmoral beiträgt. Auf der anderen Seite ist die Arbeitsmoral tendenziell niedrig, wenn der Job keine Herausforderung darstellt und Heiligung und Jobstandards als sehr hoch angesehen werden.

(iv) Einige der Eigenschaften, die erforderlich sind, um eine Führungskraft effektiv zu machen, sind:
Körperliche Merkmale: Körperliche Merkmale wie Größe, Gewicht, Energie, Gesundheit, Aussehen usw. bestimmen die Persönlichkeit einer Person, die ein wichtiger Faktor für den Erfolg der Führung ist. Eine Person, die körperlich fit ist, wird wahrscheinlich als Führungskraft ansprechen und Menschen anziehen.

Kenntnisse: Eine Führungskraft muss über gründliche Kenntnisse und Kompetenz aller Themen, Prinzipien, Verfahren und Operationen seines Fachgebiets verfügen. Intelligente Führungskräfte sind in der Lage, Untergebene effektiv anzuweisen und zu beeinflussen.

(v) Selbstverwirklichungsbedürfnisse: Dies sind die Bedürfnisse der höchsten Ordnung. Sie finden sich in der Regel bei Personen, bei denen die ersten vier Bedürfnisse bereits befriedigt sind. Es geht ihnen darum, das zu erreichen, was ein Mensch als seine Lebensaufgabe betrachtet. Zum Beispiel war es die Mission von Mahatma Gandhi, Indien vom britischen Regime zu befreien. Erfolgserlebnisse können damit zusammenhängen, neue Entdeckungen zu machen und einzigartige Dinge zu tun.

(vi) Produktionsübertragungen: Solche Übertragungen, die von einer Abteilung der Organisation zu einer anderen Abteilung betroffen sind, unter Berücksichtigung der Arbeitsanforderungen in verschiedenen Abteilungen. In einigen Abteilungen kann der Arbeitskräftebedarf sinken und in anderen zunehmen. Um eine Entlassung von geschulten und effizienten Mitarbeitern zu vermeiden, werden diese in alternative Positionen in derselben Organisation eingesetzt.

(vii) Beförderung bezieht sich auf die Beförderung eines Mitarbeiters von einer niedrigeren Position in eine höhere Position, die höhere Verantwortungen, Einrichtungen, Status und Bezahlung trägt. Beispielsweise kann die vakante Stelle des General Managers durch die Beförderung des Filialleiters zum General Manager besetzt werden.

  • Beförderung ist eine vertikale Verschiebung von Mitarbeitern.
  • Es hilft, die Motivation, Loyalität und Zufriedenheit der Mitarbeiter zu verbessern.

(viii) Dekodierung: Der Sender kann seine Ideen kurz in Form von Symbolen oder Diagrammen übermitteln. Es richtig zu verstehen nennt man Decodierung. Zum Beispiel trägt ein Telegramm eine lange Nachricht in Form von wenigen Wörtern und wenn der Empfänger versucht, die Nachricht im Detail zu verstehen, wird sein Aufwand als Dekodierung bezeichnet.

(ix) Unterschied zwischen horizontaler Kommunikation und vertikaler Kommunikation.

(x) Unterschied zwischen Mobiltelefonen und Schnurlostelefonen.

(xi) Die Geschäftsantwortkarte hilft einem Unternehmensunternehmen bei der Beschaffung von Versandaufträgen, Produktvorschlägen, Umfrageberichten usw. Die Geschäftsantwortkarte ist eine Prepaid-Karte, bei der der Absender keine Briefmarken anbringen muss. Das Porto trägt der Geschäftsbetrieb.

(xii) Der Anhang zu einem Bericht ist ein Begleitdokument, das dem Bericht beigefügt wird. Ein Anhang kann folgende Elemente enthalten:

Es hilft, den Inhalt und die Schlussfolgerungen des Berichts zu erläutern und zu unterstützen.

(xiii) Ein Quorum bezeichnet die festgelegte Mindestanzahl qualifizierter Personen, deren Anwesenheit bei einer Versammlung zur Erledigung der rechtsverbindlichen Geschäfte erforderlich ist. Die beschlussfähigen Mitglieder müssen ordentliche Mitglieder sein, d. h. stimmberechtigt in der Versammlung. Die Versammlung ist nicht rechtlich konstituiert, wenn das Quorum nicht anwesend ist.

(xiv) Grenzen der visuellen Kommunikation
Kostspielig: Die visuellen Kommunikationsmethoden sind teurer als die anderer Methoden. Das Zeichnen von Karten, Diagrammen, Diagrammen ist kostspielig. Aus diesem Grund können nur große Unternehmen oder Organisationen diese Technik anwenden.

Komplexe Präsentation: Manchmal wird die visuelle Präsentation von Informationen komplex. Die Empfänger können den Sinn der Präsentation nicht verstehen.

(xv) HRA ⇒ Wohnungsmietzulage
LTA ⇒ Urlaubsreisegeld

Teil II (70 Mark)
Beantworte fünf beliebige Fragen

Frage 2.
(a) Unterscheiden Sie zwischen Einführungsschulung und Berufsausbildung. [6]
(b) Die Besetzung freier Stellen innerhalb der Organisation hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Erklären Sie kurz alle vier solcher Vorzüge und alle vier Nachteile. [8]
Antworten:
(a) Unterscheidung zwischen Einführungstraining und Training am Arbeitsplatz

Grundlage der Unterscheidung Einführungsschulung Ausbildung am Arbeitsplatz
1. Bedeutung Sozialisationsprozess, bei dem ein neuer Mitarbeiter mit seinem Arbeitsumfeld vertraut gemacht wird. Prozess der Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten für die Ausübung einer bestimmten Tätigkeit.
2. Ausbildungsort Kann außerhalb des Arbeitsplatzes sein. Am Arbeitsplatz.
3. Frequenz’ Einmal im Leben eines Mitarbeiters in einer Organisation. Kann mehrmals sein.
4. Auszubildender Ein neuer Mitarbeiter. Sowohl neue als auch bestehende Arbeits-
5. Zweck Um einem Mitarbeiter zu helfen, sich an die Organisation anzupassen. Um die Effizienz des Mitarbeiters zu verbessern.

(b) Die Besetzung freier Stellen innerhalb der Organisation hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Vorzüge interner Einstellungsquellen:
Die Vorteile interner Rekrutierungsquellen sind:

  • Einfach und wirtschaftlich: Der Auswahl- und Platzierungsprozess wird sehr einfach und wirtschaftlich.
  • Keine Schulung erforderlich: Eine Einführungsschulung ist nicht erforderlich.
  • Motivation: Motiviert die Mitarbeiter, ihre Leistung zu verbessern.
  • Werbewege: Werbewege führen zur Schaffung eines Arbeitsfriedens.

Nachteile interner Einstellungsquellen:
Interne Rekrutierungsquellen weisen folgende Nachteile auf:

  • Frischer und talentierter Bestand: Der Spielraum für den Einstieg von frischem und talentierterem Bestand wird reduziert.
  • Beförderung: Beförderungssicherheit macht die Mitarbeiter faul.
  • Mangelnder Wettbewerb: Es verringert das Wettbewerbsgefühl unter den Mitarbeitern.
  • Häufige Transfers: Die Produktivität einer Organisation wird auch durch häufige Transfers beeinträchtigt.

Frage 3.
(a) Nennen Sie alle drei Vorteile und drei Nachteile des Akkordlohnsystems. [6]
(b) Erklären Sie die Beziehung zwischen Moral und Produktivität. [8]
Antworten:
(a) Es gibt verschiedene Vorteile des Akkordlohnsystems:

  • Belohnen Sie effiziente Mitarbeiter.
  • Weniger Aufsicht erforderlich.
  • Es unterscheidet zwischen effizienten und ineffizienten Arbeitern.

Es gibt auch einige Nachteile des Akkordlohnsystems:

(b) Es kann vier Kombinationen von Moral und Produktivität geben: .
Hohe Moral – hohe Produktivität: Eine hohe Moral spiegelt die Veranlagung wider, produktiver zu sein, wenn eine angemessene Führung bereitgestellt wird. Diese Situation tritt wahrscheinlich ein, wenn Mitarbeiter motiviert sind, durch finanzielle und nicht-finanzielle Belohnungen hohe Leistungsstandards zu erreichen. Eine vollständige Identität zwischen individuellen und organisatorischen Zielen kann zu dieser Situation führen.

Hohe Moral – niedrige Produktivität: Die Situation entsteht, wenn Mitarbeiter ihre Zeit und Energie darauf verwenden, ihre persönlichen Ziele zu erreichen, die nicht mit den Unternehmenszielen in Verbindung stehen. Fehlerhafte Maschinen, mangelnde Ausbildung, ineffektive Aufsicht und restriktive Normen informeller Gruppen können auch bei Mitarbeitern mit hoher Arbeitsmoral zu geringer Produktivität führen.

Niedrige Moral – hohe Produktivität: Eine niedrige Moral kann nicht über einen langen Zeitraum zu einer hohen Produktivität führen. Diese Situation kann jedoch vorübergehend aus Angst vor Arbeitsplatzverlust, außergewöhnlich guter Aufsicht und maschinengesteuerter Arbeit, bei der nur ein Teil der Fähigkeiten der Arbeitnehmer genutzt wird, auftreten.

Niedrige Moral-Niedrige Produktivität: Dies ist eine normale Beziehung. Langfristig führt eine niedrige Moral wahrscheinlich zu einer geringen Produktivität.

Es besteht also ein komplexer Zusammenhang zwischen Moral und Produktivität. Dies liegt daran, dass die Moral nur einer der Faktoren ist, die die Produktivität beeinflussen.

Frage 4.
(a) Personalbeurteilung definieren. Erläutern Sie kurz alle vier Ziele der Personalbeurteilung. [6]
(b) Erklären Sie das Verfahren zur Entlassung von Mitarbeitern, das eine große Organisation befolgen sollte. [8]
Antworten:
(a) „Mitarbeiterbeurteilung ist der Prozess der Bewertung der Leistung des Mitarbeiters bei der Arbeit im Hinblick auf die Anforderungen der Stelle.“
Bei der Merit-Grading-Methode werden bestimmte Verdienstgrade festgelegt. Die Bewerter müssen die Bewertung in vorgegebene Skalen einteilen. Die Mitarbeiter werden nach der Gesamtleistung bewertet.

Diese Methode eliminiert die subjektive Beurteilung und zwei oder mehr Mitarbeiter können gleich bewertet werden.
Einige Ziele der Personalbeurteilung sind:

  • Die Stärken und Schwächen des Personals zu identifizieren, um die richtigen Männer an die richtige Stelle zu bringen.
  • Um Aufzeichnungen zu führen, um Vergütungspakete, Lohnstruktur usw.
  • Um ineffiziente Mitarbeiter und die ’ Gründe für ihre Ineffizienz zu identifizieren.
  • Sie dient als Grundlage für die Beeinflussung des Arbeitsverhaltens der Mitarbeiter.

(b) Eine Entlassung ist ein harter Schritt und sollte mit größter Sorgfalt vorgenommen werden. Die Schritte des Kündigungsverfahrens sind wie folgt:

Anklageschrift: Es handelt sich um eine schriftliche Beschwerde für die Straftat, für die ein Mitarbeiter angeklagt wird. Es gibt die Frist an, innerhalb derer ein Mitarbeiter seine Antwort abgeben muss.

Erhalt der Erklärung: Der Arbeitnehmer muss der zuständigen Behörde in schriftlicher Form eine Erklärung vorlegen, in der er die Gründe darlegt, warum er nicht aus seinen Diensten entlassen werden sollte.

Ausstellung einer Anfrage: Wenn eine Erklärung nicht zufriedenstellend ist, wird eine Anfrage an einen Mitarbeiter ausgestellt. In der Mitteilung sollten Zeit, Ort, Datum der Untersuchung und der Name des betreffenden Beamten, der die Untersuchung durchführen wird, deutlich angegeben werden.

Rückfrage: Der zuständige Untersuchungsbeauftragte wird zum angegebenen Datum und zur angegebenen Uhrzeit die Vorwürfe gegen den Mitarbeiter klar erläutern. Die Einzelheiten der Untersuchung werden protokolliert und der Bericht anschließend vom Untersuchungsbeauftragten unterzeichnet. Alle Zeugen sind aufgerufen, ihre Aussage abzugeben.

Untersuchung der Feststellungen: Der Beamte erstellte seinen Bericht, der das befolgte Verfahren enthält. Erklärungen aufgenommen, Dokument geprüft und vom Mitarbeiter erklärt. Er erstellt auch seinen Bericht, in dem er seine Entscheidung festhält und legt ihn der zuständigen Behörde vor, die befugt ist, den Arbeitnehmer zu entlassen.

Entscheidung: Nach Erhalt des Berichts des Untersuchungsbeauftragten entscheidet die zuständige Behörde über die Entlassung des Arbeitnehmers.

Mitteilung einer Anordnung: Abschließend wird dem beschuldigten Mitarbeiter unter seinen Unterschriften eine Kopie der Kündigungsanordnung ausgehändigt.

Frage 5.
(a) Erklären Sie kurz alle drei wesentlichen Punkte eines guten Berichts. [6]
(b) Die von der Rezeptionistin bei der Weiterleitung von Besuchern ergriffenen Maßnahmen variieren je nach Situation. Nennen Sie vier solcher Situationen und erklären Sie, wie sich die Empfangsdame in jeder Situation verhalten wird. [8]
Antworten:
(a) Ein Bericht ist eine organisierte Form von Fakten, die einem bestimmten Zweck dient. Es wird vom Berichterstatter erstellt und den daran interessierten Personen präsentiert. Es ist eine Beschreibung der Veranstaltung für jemanden, der zum Zeitpunkt der Veranstaltung nicht anwesend war.
Merkmale eines guten Berichts:

  • Ein Bericht sollte eine angemessene Organisation von Fakten sein.
  • Ein Bericht, der in einer einfachen und eindeutigen Sprache verfasst ist, ist ein guter Bericht.
  • Ein Bericht sollte nicht zu lang sein.

Der Verfasser des Berichts sollte sich über den Zweck des Berichts im Klaren sein. Nach Feststellung des Zwecks kann ein guter Bericht erstellt werden.

Ein Bericht sollte eine passende Überschrift haben.
Berichte verschiedener Art:

  • Formale Berichte
  • Informelle Berichte
  • Gesetzliche Berichte
  • Nicht gesetzliche Berichte
  • Sonderberichte
  • Routineberichte
  • Briefberichte
  • Memorandum-Bericht
  • Personalbericht Technischer Bericht
  • Prüfbericht

(b) Weiterleiten des Besuchers: Das Weiterleiten von Besuchern beinhaltet verschiedene Situationen. Jede Situation kann eine andere Aktion des Empfangspersonals erfordern. Einige der häufigeren Situationen sind unten aufgeführt:

Besucher mit Terminen : Besucher mit Terminen können problemlos bearbeitet werden. Die Empfangsdame kann eine Liste mit den Terminen des Tages einsehen oder die Sekretärin des betreffenden Beamten anrufen und die Ankunft des erwarteten Besuchers mitteilen. In einigen Fällen kommt die Sekretärin in den Empfangsraum und begleitet den Besucher in das Zimmer des Managers. In anderen Fällen kann der Besucher von einem Peon in das Zimmer des betreffenden Beamten begleitet werden.

Besucher ohne Termin: Bei unerwartetem Eintreffen eines Besuchers ruft die Empfangsdame das zuständige Büro der Geschäftsleitung an und teilt ihm den Namen und die Adresse des Besuchers mit. Manchmal sind solche Besucher sofort zu sehen. In anderen Fällen müssen sie möglicherweise warten. Falls der Besucher gerne warten möchte, sollte er nicht vergessen werden. Wenn die zugeteilte Zeit abgelaufen ist, sollte die Empfangsdame das Büro der Geschäftsleitung anrufen. Zu diesem Zeitpunkt kann der Besucher ins Büro gebracht oder eine weitere Verspätung erklärt werden. Wenn der Besucher nicht warten kann und an diesem Tag nicht zurückkehren möchte, kann über das Sekretariat des Vorstands ein Termin für einen anderen Tag vereinbart werden. Ein Besuchsprotokoll sollte den Zweck des Anrufers, seine Adresse und seine Telefonnummer enthalten, damit er später für einen Besuch kontaktiert werden kann.

Stammgäste: Stammkunden oder Besucher bilden eine besondere Gruppe, die die Empfangsdame gut kennen sollte. Sie sollte erfahren, wer sie sind und ihre Namen und Gesichter mit den Unternehmen in Verbindung bringen, die sie vertreten. In diesem Fall ist eine freundliche Begrüßung unerlässlich.

Besucher, die nicht empfangen werden können: Manchmal fragt ein Besucher nach jemandem, der aus irgendeinem Grund nicht in der Stadt oder außerhalb des Büros ist. In diesem Fall sollte die Empfangsdame den Zweck des Besuchs und alle anderen Informationen erfahren, die sich für das Unternehmen als nützlich erweisen könnten. Wenn beispielsweise ein wichtiger Besucher unerwartet eintrifft, wird er möglicherweise gebeten, einen anderen leitenden Angestellten zu sehen, wenn die gewünschte Person nicht verfügbar ist. In anderen Fällen kann seine Telefonnummer erfragt werden, damit später Anrufe getätigt werden können.

Wenn die Führungskraft den Besucher nicht sehen möchte, sollte die Empfangsdame Fingerspitzengefühl und Diplomatie walten lassen. Wenn sie dem Besucher bereits gesagt hat, dass die Führungskraft da ist, muss sie höflich, aber bestimmt sein: “Es tut mir leid, Mr. Gupta, aber Mr. Nair kann Sie heute einfach nicht sehen.“ Die Empfangsdame sollte auf den Punkt bleiben und Streit vermeiden. In anderen Fällen kann die Empfangsdame einfach die Entschuldigung vorbringen: „Mr. Nair ist nicht in seinem Büro.“

Frage 6.
(a) Besprechen Sie alle drei Hindernisse für eine wirksame Kommunikation. [6]
(b) Erklären Sie alle vier Funktionen eines Geschäftsbriefes. [8]
Antworten:
(а) Die Kommunikationsbarrieren sind:

Schlecht ausgedrückte Botschaft: Manchmal ist ein Vorgesetzter nicht in der Lage, seine Botschaft seinem Untergebenen klar zu übermitteln, weil Wörter weggelassen, falsche Wörter verwendet werden usw., was als Kommunikationsbarriere fungiert.

Symbole mit unterschiedlichen Bedeutungen: Ein Symbol oder ein Wort kann unterschiedliche Bedeutungen haben. Wenn der Empfänger die Kommunikation falsch versteht, wird sie bedeutungslos.

Fehlerhafte Übersetzung: Eine Richtlinie und Richtlinien werden vom Top-Management vom Vorgesetzten in englischer Sprache erhalten und müssen den Mitarbeitern in Hindi-Sprache übersetzt werden. Eine fehlerhafte Übersetzung kann zu Problemen führen.

(b) Funktionen von Geschäftsbriefen:

Breite Abdeckung: Ein Wirtschaftsunternehmen kann seine Vertreter nicht in jeden einzelnen Betriebsbereich entsenden. Sie kann sich per Brief an die Personen und andere Firmen wenden.

Informationsaustausch: Firmen können mit Hilfe von Briefen Informationen mit verschiedenen Parteien austauschen. Sie können von anderen Firmen entscheidende Informationen über die Kreditwürdigkeit anderer Parteien einholen.

Documentary Proof : Letters serve as documentary proof. Letters can be used as a documentary evidence in the Court of Law.

Economical: Letters are the economical way of written communication. A message on pages (up to 20 gm) can be send in merely Rupees 5 envelope all over India.

Lasting Impact: Letters have long lasting impact on the readers. A verbal message may be misleading but a written letter clears the complete picture.

Frage 7.
(a) What are statistical tables ? Explain caption and stub in this context. [6]
(b) With reference to Company Meetings, explain the following : [8]
(i) What is a Motion ?
(ii) State any two ways by which a Motion can be amended.
(iii) What is a Counter Motion ?
(iv) Name any four types of Formal Motions.
Antworten:
(a) A statistical table is a systematic arrangement of data in columns (i.e. vertical arrangements) and rows (i.e. horizontal arrangements). Tabulation is the presentation of quantitative (numerical) data in a table in the most systematic manner so that the purpose of presentation of data becomes clear. It is the logical and systematic arrangement of classified data in rows and columns under different heads and sub-heads. Tabulation influences the mind of the reader more intelligently than the textual presentation. It makes the data comprehensible and facilitates comparison. It helps in further processing of statistical data and clarifies the object of investigation. It simplifies complex data and represents such data in a minimum possible space.

Stub : This is the extreme left part of the table, giving a description of the matter presented in rows. The stub explains what the row represents.

Caption : This is the upper part of the table, giving a description of the matter presented in columns. The caption explains what the column represents.

(b) Motions : A motion is a proposal or proposition moved by a member for the purpose of discussion at the meeting. Before it can be taken for discussion, the motion must be duly ‘ proposed by someone and must be duly seconded by some one present. In case there is no seconder, die motion lacks support of the members and it is lost. The motion must be in writing and it must relate to the items placed on the agenda. When the motion is duly seconded, the chairman puts it for discussion and invites amendments.

(ii) Amendments may be made in a motion in several ways :

  • by deleting words,
  • by inserting words,
  • by deleting certain words and substituting other words,
  • by altering the position of words, etc.

An amendment may be moved with or without any previous notice. It need not be in writing or seconded. But it should not in whole change the motion, otherwise it will become a counter motion.

(iv) Types of Formal Motions are :

Frage 8.
(a) With reference to Postal Services, explain the following : [6]
(i) Registered Post
(ii) Money Order
(b) Draft a letter of appointment for a School Teacher, offering her a job of an English teacher in a secondary school. [8]
Antworten:
(a) Registered Post : Sender affixes more postal stamps on envelope and delivers at the counter of post office and obtains receipt, then the postal authorities will deliver that parcel or letter to addressees only, whereas letters sent under UPC may reach addressees or may not.

Money Order: Money order is a device of remitting money from one place to another through post offices. The person who sends the cash is known as the remitter and the person to whom it is sent is known as the payee. The post office acts as an agent by taking the requisite commission from the remitter and agrees to remit the amount to the payee. Money order is an order issued by one post office to another requiring the latter to pay a certain sum of money to the payee.

144, AJC Bose Road
Kolkata – 700014
24th April, 2011

Mrs Rita
166/A Rafi Ahmed Kidwai Road
Kolkata 700016

Dear Madam,
Re : Appointment for the post of school teacher.
This letter is to bring to your attention that is reference to your interview attended on 23rd March, 2011 at the Principal’s office in our school. We are pleased to appoint you as an English teacher in our secondary school. We shall be informed your scale of pay, leave entitlement, house rent allowance and other perks later on upon the receipt of your confirmation.
Hope you are eager to join us.


Question 10: Can You Break Down the Biology Of It All?

Dr. Lai: Of course, I’d be happy to get into the biology of the vaccines. You know DNA, right? Deoxyribonucleic acid (DNA) encodes everything with the four letters GACT in the nucleus. To make proteins, our cells use the DNA template to translate that code into mRNA (messenger ribonucleic acid) that goes out of the nucleus into the cytoplasm.

mRNA is also based on four matching letters (GACU) except the letters are all made with ribonucleic acid, which is single-stranded and less stable, breaking down over time in the cytoplasm from various enzymes. Every 3 letters on RNA codes for a particular amino acid. In the process called translation, cellular machinery “read” the code and match it up to amino acids. Then the chain of amino acids fold up and become a protein with a certain shape and function. The vaccine mRNA encodes the spike protein. The coronavirus capsule “spike” protein is the “key” that fits the “lock” ACE protein on the surface of many cells in our body to gain entry and cause havoc.

If we get sick with COVID-19, our bodies would produce antibodies against that “spike” protein to neutralize it so it can no longer enter our cells. Our antibodies sticking to the spike protein would also alert the immune system to get rid of the virus or a cell that is leaking spike protein.

The vaccine basically injects the code for the spike protein into our arm. The cells that follow that mRNA blueprint would make spike protein. Our immune system would recognize the spike protein as foreign and attack it. That’s why you might have some arm soreness.


Engage

Section Primer:

Die Frontal Lobe is one of the four main lobes or regions of the cerebral cortex. They are positioned at the frontmost region of the cerebral cortex and are involved in movement, decision-making, problem solving, and planning. There are three main divisions of the frontal lobes:

Prefrontal Cortex: R esponsible for personality expression and the planning of complex cognitive behaviors.

Premotor and Motor Areas: Control the execution of voluntary muscle movement.

Section Sequence: In this section of the lesson, my goal is to stimulate students curiosity of events that have led to the development of neuroscience as field of study. Using a combination of video presentation, reading and discussion, I present this activity in the following sequence:

a) Slide 1: Ask "What do you think happened to this man?" and engage in classroom discussion. ( Some anticipated students responses include: a) He has a genetic disorder, b) He was in an accident that impaired his face or c) He went to war.)

b) Post discussion, issue the Phineas Gage & Neuroscience handout, verbally direct for students to read Part A to collect information on the man on the slide and facilitate reading discussion.

c) Show the following trailer and further discuss events surrounding Phineas Gage's accident.

d) Slide 2: Ask "How do you think this event influenced the field of neuroscience?", read part B on handout and discuss. (Some anticipated student responses include a) it shows that he can still live without certain parts of his brain and b) damage to certain parts of the brain leads to problems controlled by that part of the brain.)

e) Play the following clip from the 1:00 minute to the 3:30 min mark and discuss why the Phineas Gage case was a ground breaking event to Neuroscience.


How Plague Works

If you've ever watched "Monty Python and the Holy Grail," chances are you have a clear mental image of what a plague-stricken village looks like. It's dirty – even squalid – and its inhabitants are similarly filthy. There's also one resident with a very particular occupation. He wheels a cart through town, calling, "Bring out your dead!" The other villagers are all too willing to comply, and some even want to add their still-living relatives to the cart.

The scene is meant to be funny, but in many ways, it's not too far off the mark. Plague is a real disease, and for much of human history, outbreaks have sparked desperate attempts to stop its spread. During past plague pandemics, some communities persecuted and executed minorities believed to be responsible for the illness. Officials also sealed infected people and their families inside their homes. People under such quarantines had no way of working or buying food, and starvation was a real possibility. Death tolls were so high that bodies had to be carted away and buried together in mass graves. Because of the sheer number of deaths in England, there is less genetic diversity there today than there was in the 11th century [source: New Scientist].

Body collectors and grimy villages may seem like things of the past, especially in affluent parts of the world. But in some countries, including Vietnam and India, people can still remember the most recent plague epidemics. In several parts of the world, plague is endemisch – it exists all the time, but not necessarily in epidemic proportions. Today, people can contract plague in major cities as well as in more remote areas. There are a few hundred to a few thousand new cases around the world every year.

Plague is an infectious disease caused by a Bakterium namens Yersinia pestis. It spreads throughout animal populations, including humans, through the bites of infected fleas. These fleas often feed on rats, which is why large numbers of dead rats are a sign of an impending epidemic. The most well-known form of plague, bubonic plague, is named for the painfully swollen lymph nodes, or buboes, that the disease causes.

In this article, we'll explore how Yersinia pestis lives, reproduces and creates infections. We'll also look at plague's symptoms and how doctors can treat it. Let's begin by examining plague's history and some of the controversies behind the epidemics that have been attributed to it.

Today, some of the illnesses that cause the most alarm are newly discovered, deadly diseases, usually spread by viruses. Scientists isolated avian flu H5N1 in 1996. Person-to-person spread is rare, but the virus has a mortality rate of about 60 percent in humans. A virus also causes Ebola, identified in 1976. Ebola has an average mortality rate of 50 percent. The first known case of HIV was reported in the 1950s. Scientists isolated the virus responsible in the 1980s. The mortality rates for this disease dropped from 16.3 per 100,000 in 1998 to just 3.7 per 100,000 in the U.S. in 2017, thanks to the availability of drugs to treat it.

In 202, the novel coronavirus (COVID-19) outbreak quickly caused a worldwide pandemic, shuttering schools, churches, businesses and society in general in an effort to limit spread of the damaging respiratory illness. The severe social distancing was forced due to the fact that the airborne COVID-19 is exceptionally contagious, and also because many people don't show symptoms at all, so they can easily and unknowingly transmit the disease to others.

People have reacted to the appearance of each of these diseases with fear and dread. A major outbreak of plague today would spark a similar reaction. But unlike many of today's newsmakers, plague comes from an old bacterium rather than a new virus. Researchers believe that Yersinia pestis diverged from the less-lethal Yersinien pseudotuberculosis about 20,000 years ago [source: Huang]. Some believe that plague lived in rats before humans existed. Descriptions of a disease resembling plague also appear in ancient texts, including the Christian Bible.

On top of being old, plague is virulent or highly infective. It generally gets the credit for three major pandemics, or massively widespread epidemics:

  • Justinian's Plague lasted from 542-546. It claimed about 100 million victims in Europe, Asia and Africa.
  • Die Schwarzer Tod moved across Europe in the 1300s, killing about a third of the continent's population. In total, there were about 50 million deaths in Europe, Asia and Africa.
  • Die Third Pandemic started in Canton and Hong Kong during the late 1800s. Ships carried the illness to five continents. Thirteen million people died in India alone [source: WHO].

An infamous epidemic, the Great Plague of London, took place during the 16th century. The Great Plague killed up to a fifth of London's population, but the disease did not spread around the world. In other words, it didn't escalate from an epidemic to a pandemic.

During each of these epidemics, no one knew what caused the disease or how it spread. During the Black Death, for example, many blamed the illness on toxic miasmas, so people focused on keeping bad air away. Plague doctors, who usually had little to no medical training, wore masks stuffed with herbs to filter the air. In some cities, people blamed dogs and cats for the illness. The resulting slaughter of rats' natural predators may have encouraged the spread of the disease. In Rome, on the other hand, a large population of feral cats may have provided people with additional protection. A study of tree rings released in 2015 also suggests that, before the disease spread to Europe, the initial Asian reservoir for plague-carrying fleas may have been gerbils rather than rats.

Historical records describe a number of different symptoms during these and other outbreaks. These include rashes, nausea, sensitivity to light, diarrhea and coughing. Swollen, painful buboes appear consistently in most accounts. This is one of the reasons why plague takes the blame for so many pandemics.

The idea that bubonic plague was behind these pandemics has become part of the conventional wisdom – it's something everyone knows. However, some researchers have doubts. Next, we'll take a look at the bacterium behind plague and why some scientists believe it didn't cause the Black Death.

During the Great Plague of London, a tailor in Eyam, Derbyshire received a flea-infested shipment of cloth. Soon thereafter, people started getting sick. Under the advice of the town's rector, Eyam's residents decided to isolate themselves. As a result, the disease didn't spread beyond the town. Learn more about the Eyam plague at the Eyam Museum.

In 1894, researchers made a major breakthrough in plague research. Two doctors, Alexandre Yersin and Kitasato Shibasuburo, each realized that the bacterium Yersinia pestis causes plague. In 1898, another doctor, Paul-Louis Simond, discovered that fleas carry the disease from rats to people. These discoveries took place during the Third Pandemic, and they established a direct link between plague and that particular outbreak. This made it seem likely that plague had also been at the root of the Black Death, the Great Plague of London, Justinian's plague and other outbreaks.

However, the doctors practicing during the earliest pandemics didn't have the tools they needed to accurately diagnose diseases. The microscope and the idea that germs cause disease came around during the 16th century, long after many epidemics ended. There were also no accurate, standardized recordkeeping methods during most plague pandemics. For these reasons, there's not a lot of concrete evidence to prove plague was behind it all. One French team claimed to have found Yersinia pestis DNA in tooth pulp from plague-era mass graves, but other researchers haven't been able to duplicate these results.

Researchers also note a few reasons why plague may not have been the real culprit. Some claim that historical literature doesn't mention a die-off of rats, which typically happens before a plague epidemic. Others say the opposite. Some scientists claim the Black Death and other epidemics spread too far and too quickly for fleas and rats to have been the carriers.

Alternate theories for the disease behind the Black Plague and other epidemics are anthrax and a hemorrhagic virus like Ebola. Circumstantial evidence supports each of these theories. The epidemics started suddenly and seemed to end spontaneously, which is typical of some viral outbreaks. In the years before the Great Plague of London in particular, people started to rely on domestic cows for red meat instead of wild game. This made it more likely for cattle-borne anthrax to infect people. However, there's no clear indication of a massive cow die-off before the Great Plague.

Controversy surrounds these pandemics, but not everyone thinks plague wasn't the cause. As mentioned earlier, some epidemiologists claim that plague could have spread from person to person via the human flea, Pulex irritans. In this case, rats wouldn't need to carry the fleas from place to place – humans would have done all the carrying for them. Another theory is that a different type of plague infection, pneumonic plague, was responsible.

Plague is a vector-borne illness, meaning it requires a living host to carry it from one animal to another. Most of the time, a specific species of flea – Xenopsylla cheopis – is the vector. Also known as the Oriental rat flea, Xenopsylla cheopsis prefers to feed on rats and other rodents, which can carry plague.

The Oriental rat flea has a physical trait that makes it very efficient at transmitting plague. Its digestive system can become verstopft by a large mass of plague bacteria. When a blocked flea bites a host, it often regurgitates plague-infected blood back into the wound. Fleas that aren't prone to blockage, like the human flea, may still transmit plague by carrying bacteria on their mouthparts.

After the infected flea bites the host, the bacteria suppress the body's natural inflammatory response. They also use proteins to protect themselves from the immune system. For these reasons, it's not immediately obvious that anything is wrong.

The bacteria hitch a ride into the nearest lymph node, using white blood cells to carry them. Once the bacteria reach a lymph node, they multiply. Due to the overwhelming presence of bacteria and the endotoxins in their cell walls, the lymph node begins to swell. In a few days, the node becomes a painful, egg-sized bubo. The body's natural immune defenses kick in, causing a high fever in an attempt to kill the bacteria. Chills, muscle pain and weakness are also common.

If the infected flea bites the victim on the hand or arm, the bubo forms in the axillary lymph nodes under the arm. If it bites the foot or leg, the bubo forms in the Leisten lymph nodes in the groin. A bite to the head causes a bubo in the maxillary lymph nodes in the neck and jaw. If a flea bites the victim's torso, the bubo can form in the abdominal cavity, where doctors may not detect them.

Unless multiple plague-carrying fleas bite a person, bubonic plague generally causes only one bubo. Sometimes, it may cause a few buboes in the same cluster of lymph nodes. This is one of the reasons why some researchers doubt that bubonic plague was the culprit behind the Black Death and other pandemics. Some historical accounts describe victims as covered in buboes, which doesn't generally happen with bubonic plague.

Like the idea that plague was behind the Black Death, the theory that "Ring around the Rosie" is about plague has become part of the conventional wisdom. However, some researchers doubt that the rhyme has anything to do with plague. Although the words can be interpreted as describing the symptoms and outcome of plague infection, the rhyme didn't appear in print until the 1800s. See "Ring Around the Rosie" at Snopes.com to learn more.

Septicemic and Pneumonic Plague

In addition to being virulent, plague is adaptable. It can live in the bodies of rodents, cats, fleas and humans. Plague can also cause different symptoms depending on how it enters a person's body. These abilities all come from the bacterium's DNA, which carries all the instructions it needs to multiply and make people sick.

Sometimes, plague-infected material enters the body through broken skin. For example, someone might touch infected blood while skinning a dead rodent. Das kann dazu führen septicemic plague, which does not always produce buboes. Plague bacteria and toxins in the blood overwhelm the body's immune defenses. This causes a high fever, abdominal pain and exhaustion. If left untreated, or if the immune system is irreparably damaged, septicemic plague leads to multiple organ failure and death. Septicemic plague can also occur as a complication of bubonic plague.

If someone inhales droplets of moisture containing plague bacteria, the result can be primary pneumonic plague. This can happen when an infected person coughs or sneezes. Cats can contract pneumonic plague, and they can transmit the disease to humans when they cough or sneeze. As with septicemic plague, pneumonic plague can be a complication of bubonic plague – in this case, it is known as secondary pneumonic plague. Pneumonic plague causes the typical symptoms of pneumonia, including high fever and a cough that produces bloody sputum.

Generally, secondary pneumonic plague is not as contagious as the primary variety. This is because people who contract primary pneumonic plague tend to be healthy and active when they become infected. They can produce a cough that's strong enough to propel infected droplets of moisture through the air. Victims of secondary pneumonic plague, however, are usually very sick by the time the infection reaches their lungs. They can't always cough forcefully enough to expel infected particles into the air. Either way, without antibiotic treatment, pneumonic plague is almost always fatal.

Pneumonic plague is the least common form of plague, but it's the one most likely to be used as a biological weapon. This is because pneumonic plague is highly contagious, highly lethal and easy to spread. In the past, other forms of plague have also been used as weapons. According to some accounts, the Black Death started after invading forces tossed plague-ridden bodies over the walls of a besieged city. The Japanese military also reportedly dropped bombs containing infected fleas over mainland China during World War II [source: PBS].

In addition to causing pneumonic and septicemic plague, Yersinia pestis can infect other parts of the body when it comes into contact with them. If blood carries plague to the Gehirn-Rückenmarks-Flüssigkeit that surrounds the brain and spinal cord, the result can be plague meningitis. Plague can also infect the tissues of the throat, causing plague pharyngitis.

Before the discovery of antibiotics, all of these forms of plague could be fatal. But today, prompt treatment, particularly in cases of bubonic plague, makes survival much more likely. In spite of these advances, plague still thrives in many parts of the world.

Long before the development of microscopes and antibiotics, many cultures associated outbreaks of plague with rats – specifically, dead rats. This is because plague is an enzootic disease, or a disease that lives primarily in nonhuman animals. The animals that typically carry plague include prairie dogs, voles, wild gerbils and other rodents. Rats, however, are the most common.

When plague-infected rats die, their fleas look for new hosts. Fleas generally prefer to feed off of specific animals, but they will turn to other food sources when necessary. So when an outbreak of plague kills lots of rats, their fleas jump to the nearest source of blood. When people are that source, plague becomes an epizootic disease, or a disease that jumps from animals to humans. Many epizootic diseases, including avian flu, are particularly lethal to humans, who have no natural resistance.

The concept of natural resistance may be behind sudden plague outbreaks as well. When most of the rats in a particular area die of plague, the ones that survive have natural immunity. They pass this immunity to their offspring, but it becomes diluted over several generations. The rats lacking immunity then die of plague, which is usually present in the rodent population. A few rats survive, and the cycle begins again.

The fact that rats are a natural Reservoir of plague is one of the reasons why the disease is less common today. In many industrialized nations, particularly in affluent areas, rats are not as common as they were before and during the Middle Ages. Better standards of living and better hygiene practices have cut down on the rat population, and with fewer rats come a smaller disease reservoir.

But the natural rat reservoir is also why plague still exists. In impoverished areas and developing nations, rats can still be prevalent. Exterminating the entire species would be almost impossible and would also affect the rest of the ecosystem.

In agricultural societies, people tend to live and work near fields and storage buildings where rats live. In addition, a mild climate and lots of sandy soil are ideal for the development of the rats' fleas. Places with both of these qualities tend to be prone to plague. Examples of such locations are the American southwest, as well as parts of South America, Africa and Asia. The three countries where the disease endures most significantly are Peru, Madagascar and the Democratic Republic of Congo. Although the Black Death and other epidemics had an enormous impact on Europe, plague is not common there today [source: WHO].

Human behavior can also affect plague outbreaks. For example, in 1989, stored food from an unusually large harvest in Botswana led to a higher-than-normal rat population. Fleas from these rats made their way to people, and plague began to spread. In Mozambique, the practice of catching and skinning rats leads to plague infections in women and children [source: Munyinyewa].

For all of these reasons, public health officials still have to focus on preventing plague and on improved tests and treatments.

Treating and Preventing Plague

Bubonic plague has a distinctive set of symptoms, but it can sometimes be difficult to diagnose. Without a visible bubo, the first symptoms simply resemble the flu. If buboes form in the abdomen, a doctor might mistake bubonic plague for appendicitis. There are also other illnesses that can cause painfully swollen lymph nodes. These include cat-scratch fever and mononucleosis. Even anthrax, which starts with similar flu-like symptoms, can provoke swelling in the lymph nodes.

Bubonic plague is a dangerous disease if left untreated. Without medical attention, pneumonic and septicemic plague are almost always fatal, and they don't generally form the buboes that can make plague easier to detect. Therefore, doctors do more than just look for buboes when making a diagnosis. They also ask about exposure to rats and other rodents, particularly in plague-prone areas. The final diagnosis often comes from examining smears of bodily fluids through a microscope. In cases of suspected bubonic plague, fluid drawn from the bubo is usually the best option, since it tends to include lots of bacteria. Doctors can also examine blood, sputum and Cerebrospinal fluid.

Without treatment, bubonic plague is up to 60 percent fatal, and pneumonic plague is almost always fatal. With prompt antibiotic treatment – within 24 hours of showing symptoms – the mortality rate drops significantly. For this reason, researchers at the Institut Pasteur have developed a new, faster test. The test uses a dipstick rather than microscopes and slides. Instead of looking for bacteria, it detects the presence of a specific molecule that is part of Yersinia pestis' cell wall. The test can confirm a diagnosis in about 15 minutes. [sources: BBC, Stephenson].

Effective treatment of plague requires antibiotics. Streptomycin is used most often, but tetracycline und gentamicin can work as well. Sometimes, doctors will prescribe antibiotics to family members or people who have been bitten by fleas in plague-prone parts of the world. Doctors may also isolate the infected person, particularly if he has contracted pneumonic plague.

Symptoms generally improve within a few days of treatment, but buboes can take weeks to return to normal. Jedoch a drug-resistant form of the disease has emerged in Mozambique. Exactly how this strain will affect public health remains to be seen.

Since plague is a dangerous disease, doctors generally have to Prüfbericht suspected cases to the proper authorities. In the United States, the doctor has to notify local and state health departments. The U.S. Centers for Disease Control (CDC) confirms the diagnosis and informs the World Health Organization (WHO). In a case of biological warfare, all of these agencies would be involved in the response. Likely tactics would include quarantines and preventive doses of antibiotics, particularly in cases of pneumonic plague.

Health officials work to prevent future plague outbreaks by educating people about the disease. Officials also monitor the number of suspected cases and rat populations. For example, great gerbils living in Kazakhstan can carry plague. When these gerbils reach a certain population density, plague usually breaks out in humans two years later.

Plague can seem like a distant possibility to people who live in clean homes with few rodents nearby. However, experts disagree about whether another plague pandemic is possible. Some feel that improvements in hygiene, medical care and pest control make a worldwide outbreak almost impossible. Others believe that plague's exceptional virulence and its ability to become airborne in pneumonic cases will transcend any human efforts into stopping its spread.


Jetzt downloaden!

Wir haben es Ihnen leicht gemacht, ein PDF-Ebook zu finden, ohne zu graben. And by having access to our ebooks online or by storing it on your computer, you have convenient answers with Biology Assignment Chapter 7 Pdf. To get started finding Biology Assignment Chapter 7 Pdf, you are right to find our website which has a comprehensive collection of manuals listed.
Unsere Bibliothek ist die größte davon, die buchstäblich Hunderttausende verschiedener Produkte enthält.

Finally I get this ebook, thanks for all these Biology Assignment Chapter 7 Pdf I can get now!

Ich hätte nicht gedacht, dass das funktionieren würde, mein bester Freund hat mir diese Website gezeigt, und sie tut es! Ich bekomme mein meistgesuchtes eBook

wtf dieses tolle ebook kostenlos?!

Meine Freunde sind so sauer, dass sie nicht wissen, wie ich all die hochwertigen E-Books habe, die sie nicht haben!

Es ist sehr einfach, qualitativ hochwertige E-Books zu erhalten.)

so viele gefälschte Seiten. das ist das erste was funktioniert hat! Vielen Dank

wtffff ich verstehe das nicht!

Wählen Sie einfach Ihren Klick-dann-Download-Button und füllen Sie ein Angebot aus, um mit dem Herunterladen des E-Books zu beginnen. Wenn es eine Umfrage gibt, dauert es nur 5 Minuten, probieren Sie jede Umfrage aus, die für Sie funktioniert.


15.1: Characteristics of Infectious Diseases

  • Beigetragen von OpenStax
  • Allgemeine Biologie bei OpenStax CNX
  • Distinguish between signs and symptoms of disease
  • Explain the difference between a communicable disease and a noncommunicable disease
  • Compare different types of infectious diseases, including iatrogenic, nosocomial, and zoonotic diseases
  • Identify and describe the stages of an acute infectious disease in terms of number of pathogens present and severity of signs and symptoms

A disease is any condition in which the normal structure or functions of the body are damaged or impaired. Physical injuries or disabilities are not classified as disease, but there can be several causes for disease, including infection by a pathogen, genetics (as in many cancers or deficiencies), noninfectious environmental causes, or inappropriate immune responses. Our focus in this chapter will be on infectious diseases, although when diagnosing infectious diseases, it is always important to consider possible noninfectious causes.

Michael, a 10-year-old boy in generally good health, went to a birthday party on Sunday with his family. He ate many different foods but was the only one in the family to eat the undercooked hot dogs served by the hosts. Monday morning, he woke up feeling achy and nauseous, and he was running a fever of 38 °C (100.4 °F). His parents, assuming Michael had caught the flu, made him stay home from school and limited his activities. But after 4 days, Michael began to experience severe headaches, and his fever spiked to 40 °C (104 °F). Growing worried, his parents finally decide to take Michael to a nearby clinic.

  1. What signs and symptoms is Michael experiencing?
  2. What do these signs and symptoms tell us about the stage of Michael&rsquos disease?