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1.1: Woche 1: Lesen - Biologie


Teil 1. Sammlungstechniken

Es gibt viele Möglichkeiten, Insekten zu sammeln, von denen viele keine spezielle oder Hightech-Ausrüstung erfordern. jedoch die Fähigkeit, sich auf die gewünschte Insektenart zu spezialisieren, indem Sie Ihre Sammeltechnik variieren. Es gibt zwei Hauptkategorien von Insektensammeltechniken: aktiv und passiv Sammlung. Lesen Sie die folgenden Beschreibungen der aktiven und passiven Fangtechniken und achten Sie besonders auf die Insektenarten, die mit jeder Methode gezielt werden können.

A. Kehrennetz

Sweep Netting ist eine der einfachsten Möglichkeiten, die Insekten und Arthropoden in einem bestimmten Gebiet zu überwachen und gleichzeitig dem Sammler zu ermöglichen, sich auf einen bestimmten Lebensraumtyp zu konzentrieren. Ein Kehrnetz kann verwendet werden, um Bodenvegetation zu beproben oder um Luftinsekten wie Wespen und Schmetterlinge selektiv anzugreifen (Abbildung 1-1).

Bei der Verwendung von Vegetationsproben kann ein Sammler Informationen über die Dichte von Pflanzenschädlingen, die Vielfalt der Insekten, die die Vegetation als Wirt verwenden, und das Vorhandensein oder Fehlen bestimmter Parasitoide von Pflanzenschädlingen gewinnen. Im Allgemeinen ist das Kehren am effektivsten, wenn der Sammler ein etwas langsameres als normales Tempo verwendet, sich kontinuierlich vorwärts bewegt, während er das Netz vor sich von links nach rechts fegt, und darauf achten, das offene Maul zu drehen, um die Vegetation in beide Richtungen zu treffen mit der Glocke, die sich dahinter erstreckt. Oft wechselt der Sammler auch verschiedene vertikale Vegetationsschichten, um Insekten zu sammeln, die die Blätter bevorzugen, sowie solche, die sich auf Blüten oder Samenköpfen sammeln können – wenn sich das Netz von links nach rechts bewegt, ändert der Sammler den Winkel des Netz, um den oberen und unteren Teil der Vegetation gleichmäßig zu fegen. Beim Kehren ist es wichtig, die Vegetation so stark zu treffen, dass Insekten verdrängt werden, aber nicht so stark, dass die Vegetation zerstört wird. Sobald die Probe vollständig ist, kann die Glocke des Netzes über die Mündung oder den Rand geklappt werden, um das Entweichen der gesammelten Insekten zu verhindern, bis das Netz geleert werden kann.

B. Kicknetz

Trittnetze werden für aquatische Probenahmen verwendet: Das Netz hat die Form eines „D“ oder oft dreieckig, sodass eine flache Seite des Netzes bündig auf dem Boden eines Flusses oder Sees platziert werden kann (Abbildung 1-2).

Trittnetze funktionieren am einfachsten in fließendem Wasser. Der Probenort wird von stromabwärts angefahren, um den Probenort nicht zu stören, bevor die Probe entnommen werden kann. Das Netz wird bündig auf dem Untergrund platziert, wobei die Netzöffnung stromaufwärts zeigt. Es ist am besten, wenn der Probenort genügend Durchfluss hat, um die Glocke des Netzes mit dem Strom offen zu halten; Die Strömung muss so stark sein, dass sie durch das Netz fließen kann, ohne einen Rückfluss zu erzeugen, da dies die gefangenen Wirbellosen bei der Entnahme der Probe aus dem Netz spült. Unmittelbar vor dem Netz können große Steine ​​(noch vor dem Netz) angehoben und von Hand geschrubbt werden, um wirbellose Tiere in die Strömung zu verdrängen und in die Glocke des Netzes zu tragen. Sobald alle größeren Steine ​​geschrubbt und aus dem Weg geräumt sind, kann der Sammler mit der Spitze eines Stiefels das kleinere Kies- oder Sedimentsubstrat bewegen, um die Wirbellosen zu entfernen, die diese Art von Lebensraum bevorzugen. Diese „Kick-Stichprobe“ kann zeitlich festgelegt werden, um den Stichprobenaufwand an mehreren Standorten zum Vergleich der Ergebnisse zu regulieren.

C. Beat-Sheet

Schlagblätter werden verwendet, um Insekten in Bäumen oder schwer zugänglicher Vegetation zu sammeln (Abbildung 1-3). Die Idee ist einfach: Ein Blatt wird unter die zu beprobende Vegetation gespannt und die Stängel oder Äste mit den gewünschten Arthropoden werden sanft geschlagen, wodurch die Vegetation anhaftende Arthropoden losrüttelt. Die Arthropoden sollten von der Vegetation auf das darunter liegende Schlagblatt fallen, das normalerweise hell ist, um die Arthropoden besser sichtbar zu machen, wo sie leicht mit einer Pinzette oder einem Aspirator gesammelt werden können. Wie beim Kehrnetz ist es bei dieser Technik wichtig, die richtige Kraft anzuwenden, um die größtmögliche Anzahl von Arthropoden einzusammeln und gleichzeitig eine übermäßige Beschädigung der Vegetation zu vermeiden.

D. Blattsuche

Es kommt sehr oft vor, dass die Suche und Sammlung von Insekten dazu dient, Schädlinge oder Nützlinge in Kultursystemen zu identifizieren. In diesem Fall sind Methoden, die die Vegetation in irgendeiner Weise schädigen, möglicherweise nicht die ideale Methode für die Probenahme. Diese Insekten können auch recht klein sein und mit einer Kehrennetzprobe leicht beschädigt werden. Bei empfindlichen oder kleinen Pflanzen und Insekten ist eine einfache Blattsuche eine einfache Möglichkeit, Insekten zu sammeln und zu zählen sowie Pflanzen-Insekten-Beziehungen und Lebenszyklusinformationen zu erstellen. Viele pflanzenfressende Insekten legen ihre Eier direkt auf Wirtspflanzen ab, wo es leicht verfügbare Nahrungsressourcen für frisch geschlüpfte Larven oder Nymphen gibt. Bei vielen Arten sind die Eier auch leicht zu finden, insbesondere wenn der Sammler die Pflanzenspalten und den Boden direkt unter den Wirtspflanzen sorgfältig untersucht (Abbildung 1-4).

Inspiziere bei dieser Technik vorsichtig die Oberseite des Blattes und störe sie so wenig wie möglich. Drehen Sie dann das Blatt vorsichtig am Stiel und achten Sie darauf, keine Insekten zu entfernen, die sich möglicherweise auf der Blattunterseite befinden. Zum Sammeln kann eine Pinzette oder eine Aspiration verwendet werden, oder wenn die Insekten sehr klein und zerbrechlich sind, kann ein Pinsel verwendet werden, um Insekten in Fläschchen zu überführen, ohne die Präparate zu beschädigen.

E. Fallenfalle

Es gibt viele nachtaktive Arthropoden, die schwer zu erkennen und zu fangen sind, entweder weil sie tagsüber nicht draußen sind oder weil sie im Dunkeln schwer zu sehen sind, wenn sie aktiv sind. Darüber hinaus sind viele bodenkriechende Arthropoden im Allgemeinen schwer zu beproben, ohne viel Zeit für die Suche aufzuwenden. Für diese sind Fallenfallen sinnvoll, um ohne großen Aufwand eine nachhaltige Probenahme zu ermöglichen (Abbildung 1-5).

Fallenfallen sind einfach zu konstruieren: Ein Becher wird in ein in den Boden gegrabenes Loch gestellt, mit der Oberkante des Bechers und in Kontakt mit der Bodenoberfläche (nicht darüber – dies kann als Barriere wirken und Insekten davon abhalten, hineinzugehen) die Falle). Insekten, die in die Falle wandern, fallen in den Becher, wo sie gefangen werden, bis die Falle vom Sammler geborgen wird. Für den Lebendfang ist ein tiefer, trockener Becher ideal, um ein Entweichen zu verhindern. Wenn die Arthropoden nicht lebensfähig sein müssen, dann wird 1-2 Zoll Wasser am Boden des Bechers mit ein paar Tropfen Seife, um die Oberflächenspannung zu brechen, sichergestellt, dass nichts entweicht. Wenn Wasser und Seife verwendet werden, ist es wichtig, dass die Falle nicht länger als 24 Stunden vor der Bergung draußen ist, um zu verhindern, dass die Insektenkörper in der Lösung zerfallen. Wenn die Falle längere Zeit draußen sein muss, sollte ein Konservierungsmittel verwendet werden, um dies zu verhindern. Propylenglykol enthaltendes Frostschutzmittel für Freizeitfahrzeuge (RV) verdunstet langsam, kann wiederverwendet werden und ist für solche Anforderungen einigermaßen umweltverträglich. Um gefangene Insekten und Gliederfüßer vor Vögeln, Nagetieren und Regen zu schützen, wird auch empfohlen, eine Art Abdeckung über der Fallenfalle anzubringen, wobei zwischen dem Boden und der Abdeckung mindestens 5 cm Platz bleiben.

F. Berlese-Trichter

Viele Boden- und Laubstreu-bewohnende Arthropoden meiden Licht und Hitze, da sie feuchte Bodenbedingungen benötigen, um ihre eigene Austrocknung zu verhindern. Viele dieser Arthropoden sind auch recht klein, was die Bearbeitung von Bodenproben bei der Suche nach bodenbewohnenden Schädlingen und ihren natürlichen Feinden erschwert. Berlese-Trichter machen sich den natürlichen Instinkt dieser Organismen zunutze, um Hitze und Licht zu vermeiden: Eine Bodenprobe wird entnommen und in den umgekehrten Trichter gegeben. Ein Licht wird über dem Trichter eingeschaltet und verlassen, wobei die Bodenprobe langsam von oben nach unten erhitzt und getrocknet wird. Während die Probe trocknet, bewegen sich die Arthropoden im Bodenprofil nach unten, bis sie den Boden des Trichters erreichen, und fallen durch ein Sieb in ein Auffanggefäß oder Fläschchen. Das Entnahmeröhrchen sollte einige Zentimeter Ethanol oder ein anderes Konservierungsmittel enthalten, um ein Austrocknen der Proben zu verhindern, und regelmäßig überprüft werden, um eine Verdunstung zu verhindern. Berlese-Trichter lassen sich leicht in verschiedenen Größen verwenden – ein Berlese-Trichter kann nur aus einer Schreibtischlampe und einer 2-Liter-Soda-Flasche gebaut werden (Abbildung 1-6).

G. Lichtfalle

Viele nachtaktive Insekten werden vom Licht angezogen; viele, die nicht spezifisch vom Licht angezogen werden, können sich dem Licht zuwenden, in der Erwartung, unter denen, die vom Licht angezogen werden, Beute zu finden. Lichtfallen sind eine einfache Möglichkeit, nachtaktive Insekten – insbesondere fliegende nachtaktive Insekten – zu beproben, abhängig von der verwendeten Beleuchtungsart und der Dauer der Beleuchtung (Abbildung 1-7).

Schwarzlichter sind bekannt und werden oft verwendet, um Nachtfalter zu sammeln. Der effektivste Weg, diese Methode zu verwenden, besteht darin, ein schwarzes Licht auf ein hängendes weißes Blatt in einem Bereich zu richten, in dem es wenig bis kein konkurrierendes Licht gibt (einschließlich des Mondes – dies funktioniert am besten in den zwei Wochen auf beiden Seiten eines Neumonds). Die mobilsten Nachtflieger werden zuerst ankommen, gefolgt von den weniger beweglichen und den Raubtieren und Parasitoiden der Nachtflieger. Das Ausprobieren verschiedener Lichtarten kann zu mehr Vielfalt bei der Abtastung führen. Wenn Insekten zum Licht kommen und auf dem Blatt landen, können sie mit einem Netz, einem Sauger oder einer Pinzette gesammelt werden.

H. Pfannenfalle/Köderfalle

Das Anlocken tagsüber aktiver Insekten erfordert Kenntnisse in der spezifischen Biologie. Bienen und Schmetterlinge werden beispielsweise von bestimmten Farben angezogen und so können farbige Schalen mit Wasser und Seifenlösung verwendet werden, um diese Insekten anzulocken und zu fangen. In Gewächshäusern können Thripse und andere kleine Pflanzenparasiten, die von leuchtenden Farben angezogen werden, mit gelben Klebekarten gefangen werden, einer effektiven Probenahmetechnik, die häufig zur Überwachung von Populationen verwendet wird. Für Schädlinge, die mehr auf Chemorezeption angewiesen sind, um Nahrung oder Paarungsressourcen zu lokalisieren, gibt es eine Vielzahl von im Handel erhältlichen Pheromonfallen. Viele dieser Fallen töten die Insekten beim Fangen (Ertrinken in Lösung), wenn nicht sofort, dann irgendwann (diejenigen, die an dem klebrigen Kleber in einer Pheromonfalle haften, werden nicht lange leben). Die Verwendung verschiedener Fallentypen an verschiedenen Orten kann zu unterschiedlichen Ergebnissen führen und kann sogar mit üblichen Materialien improvisiert werden – ein Streifen Klebeband auf einer Karte, die über Nacht weggelassen wurde, ist eine effektive allgemeine Fangmethode für Innenräume, um Spinnen und andere selten anzutreffende Bewohner zu fangen menschlicher Strukturen (Abbildung 1-8).

Fallen können modifiziert werden, um anzugeben, dass Arthropoden angezogen werden – zum Beispiel zieht das Platzieren von Aas eine völlig andere Anordnung von Arthropoden an als Pfannenfallen.

Teil II. Erhaltung

Sobald Insekten gesammelt sind, gibt es kurz- und langfristige Methoden, um Exemplare für die Kuration zu konservieren.

Abbildung 1-9: Ein mit Ethylacetat beladenes Tötungsglas zum Versenden von lebend gefangenen Insekten.

Wenn Insekten lebend gefangen werden, ist es am besten, ein mit Ethylacetat gefülltes Tötungsglas sowie ausbruchsichere Fläschchen, Becher oder andere Aufbewahrungsbehälter zur Verfügung zu haben (Abbildung 1-9). Oft ist das Entfernen von Insekten aus einem Kescher oder einer Lebendfalle in ein Tötungsglas der schwierigste Teil der Konservierung von Exemplaren. Das Ende der meisten Netze besteht aus Maschen und kann direkt in ein Tötungsglas gelegt werden (vorausgesetzt, das Tötungsglas ist groß genug) und der so weit wie möglich aufgeschraubte Deckel sollte genügend Ethylacetat um das Präparat herum halten, um einen vorübergehenden Knock-Down zu verursachen . An diesem Punkt (normalerweise 1-2 Minuten) kann die Probe schnell aus dem Netz genommen und in das Tötungsglas gelegt werden, wobei das Gefäß fest verschlossen wird.

Sobald die Entnahme abgeschlossen ist, sollten alle Proben innerhalb von 12 Stunden eingefroren werden, um ein Pilzwachstum zu verhindern, das die Probe zerstört, und um sicherzustellen, dass die Probe abgestorben ist. Einige Käfer und Spinnen benötigen volle 24 Stunden eingefroren, um den Tod zu gewährleisten. Große Insekten mit nassem Körper, z. B. Gottesanbeterin, sollten außerhalb eines Behälters eingefroren werden, um den Trocknungsprozess zu beginnen.

Die Proben können so lange wie nötig in einem Gefrierschrank verbleiben, und nach einer Gefrierzeit können die meisten Arthropoden sofort fixiert oder in Ethanol gelegt werden. Nicht-Insekten-Gliederfüßer werden immer in Ampullen mit Ethanol konserviert, ebenso wie Weichkörper-, Larven- oder sehr kleine Insekten wie Blattläuse und Mücken. Wenn der Körper des Arthropoden weich und mit Flüssigkeit gefüllt ist, muss er höchstwahrscheinlich in Ethanol aufbewahrt werden. Wenn der Insektenkörper verhärtete Nagelhaut hat, wird er auf einer Nadel konserviert. Allgemeine Regel: Wenn Sie darauf treten würden, würde es quetschen (Ethanol) oder knirschen (pin)? Einige größere Insekten (Große Heuschrecken, Mantiden, große Bot-Fliegen und Bremsen) haben genug Öl und Körperwasser, dass sie vor dem Stecken einige Tage trocknen sollten. Um Pilzwachstum zu verhindern, wechseln Sie zwischen 12 Stunden im und aus dem Gefrierschrank, bis es ausreichend trocken ist.

Materialien: Konservierungsmittel Ethanol sollte zur Probenkonservierung auf 70 % verdünnt werden. Wenn Ethylacetat zum Aufladen nicht verfügbar ist, ist Fingernagellackentferner auf Acetonbasis eine kostengünstige Alternative, obwohl er nicht so schnell wirkt und häufigeres Aufladen erfordert. Tötungsgläser können gekauft werden, sie können aber auch leicht mit einem Glas und Gips hergestellt werden. Nach dem Mischen einen Zentimeter Gips auf den Boden des Gefäßes schichten und trocknen lassen – mehrere Tötungsgläser zur Verfügung zu haben, erleichtert das längere Sammeln.

Teil III. Kuration

Anheften: Im Allgemeinen wird der Stift in den zweiten Abschnitt des Thorax eingeführt, obwohl es nur wenige Ausnahmen gibt. Das Einführen erfolgt in die rechte Seite des Insekts (von oben), um sicherzustellen, dass mindestens eine vollständige Hälfte des Thorax unbeschädigt ist, um den Verlust der zur Identifizierung verwendeten Strukturen zu verhindern. Die Position der Stifte ist im Diagramm unten für die verschiedenen Insektenkörpertypen angegeben (Abbildung 1-10).

Abbildung 1-10: Diagramm des idealen Standorts zum Anheften von Insekten nach Typ.

Die Höhe des Insekts auf dem Stift wird mit einem Stiftblock leicht beabstandet. Sobald sich der Stift in der richtigen Position im Thorax und durch den Körper befindet, führen Sie die Spitze des Stifts in die höchste Stufe des Stiftblocks ein und drücken Sie ihn leicht an. Stellen Sie sicher, dass das Insekt waagerecht auf dem Stift sitzt, wie unten gezeigt (Abbildung 1-11). Bei größeren Insekten drehen Sie den Stift umgedreht in die untere Stufe des Blocks, um sicherzustellen, dass der Körper des Insekts nicht zu nah an . ist den Kopf des Stifts oben (Abbildung 1-12).

Abbildung 1-11 (links): Halten Sie das Insektenniveau auf dem Stift. Abbildung 1-12 (rechts): Verwendung des Pinning-Blocks

Für Insekten, die zu klein sind, um sie durch den Brustkorb zu stecken, ohne das Präparat zu zerstören, wird ein spitzes längliches Papierdreieck verwendet. Das breite Ende des Dreiecks wird angepinnt und die dünne Spitze auf die rechte Seite der Unterseite des zweiten Brustsegments geklebt. Karton eignet sich am besten für die Haltbarkeit, und es gibt speziell angefertigte Punktstanzen zum Erstellen von Standardpunkten (Abbildung 1-13).

Abbildung 1-13: Die Verwendung von Elmers Kleber zum Anspitzen ist in Ordnung, da dieser Kleber normalerweise klar trocknet. Es ist jedoch aus dem Behälter viskos und es wird empfohlen, es vor der Verwendung trocknen und klebriger werden zu lassen. Alternativ funktioniert klarer Nagellack gut.

Insekten mit großen Flügeln werden mit Hilfe eines Spreizbretts montiert, das es dem Kurator ermöglicht, die Flügel sanft zu spreizen und für den Trocknungsprozess zu sichern. Der Körper des Insekts wird (auf dem Stift) in die seitliche Nut des Brettes gesteckt und mit Papierstreifen werden die Flügel vorsichtig an das Brett gezogen. Es kann hilfreich sein, das stumpfe Ende eines Stifts (um ein Reißen zu verhindern) zu verwenden, um die Flügelgelenke sanft zu manipulieren. Sobald sich der Flügel in der idealen Position befindet, werden Stifte in die Papierstreifen und nicht in die Flügel selbst gesteckt, um Beschädigungen zu vermeiden (Abbildung 1-14).

Abbildung 1-14: Nach dem Anheften oder Anspitzen kann die zweite und dritte Stufe des Anheftblocks verwendet werden, um die richtige Höhe für die beiden Etiketten, die die Probe begleiten wird, einzustellen.

Ethanollagerung: Nicht-Insekten-Gliederfüßer, sehr klein (zu klein, um zu zeigen) und Insekten mit weichem Körper werden in 70%igem Ethanol konserviert. In jede Durchstechflasche darf nur EINE Probenart gegeben werden. Bei großen Arthropoden, wie z. B. großen Spinnen, muss das Ethanol möglicherweise 2-3 Mal gewechselt werden, da die Materialien aus dem Körperinneren austreten und das Ethanol trübe. Bei schwebenden oder gestellten Proben kann anstelle von Ethanol ein Handdesinfektionsmittel verwendet werden. Bei großen Proben, bei denen eine Auslaugung zu erwarten ist, sollte kein Handdesinfektionsmittel verwendet werden, bis die Ethanollagerung die Flüssigkeit nicht mehr trübt.

Etiketten

Abbildung 1-15: Oberes Etikett

Abbildung 1-16: Unteres Etikett

Bei gepinnten Proben können diese Etiketten in einer Tabellenkalkulation erstellt und zur Anzeige ausgedruckt werden. Bei Ethanolproben sollten die Etiketten mit BLEISTIFT auf zwei Seiten desselben Etiketts geschrieben werden, anstatt zwei separate Etiketten in die Durchstechflasche zu legen. Etiketten sollten sich INNERHALB der Durchstechflasche mit der Probe befinden, nicht mit Klebeband an der Außenseite oder anderweitig angebracht sein.


Tägliche Lesungen

Am Anfang, als Gott Himmel und Erde schuf,
die Erde war ein formloses Ödland, und Dunkelheit bedeckte den Abgrund,
während ein mächtiger Wind über das Wasser fegte.

Dann sagte Gott:
„Es werde Licht“, und es wurde Licht.
Gott sah, wie gut das Licht war.
Gott trennte dann das Licht von der Dunkelheit.
Gott nannte das Licht „Tag“ und die Dunkelheit „Nacht“.
So kam der Abend, und der Morgen folgte – der erste Tag.

Dann sagte Gott:
„Es soll eine Kuppel mitten im Wasser sein,
um ein Gewässer vom anderen zu trennen.“
Und so geschah es:
Gott hat die Kuppel gemacht,
und es trennte das Wasser über der Kuppel vom Wasser darunter.
Gott nannte die Kuppel „den Himmel“.
Der Abend kam, und der Morgen folgte–der zweite Tag.

Dann sagte Gott:
„Lass das Wasser unter dem Himmel in einem einzigen Becken gesammelt werden,
damit das trockene Land erscheinen kann.“
Und so geschah es:
das Wasser unter dem Himmel wurde in sein Becken gesammelt,
und das trockene Land erschien.
Gott nannte das trockene Land „die Erde“.
und das Becken mit dem Wasser nannte er „das Meer“.
Gott sah, wie gut es war.
Dann sagte Gott:
„Lass die Erde Vegetation hervorbringen:
jede Art von Pflanze, die Samen trägt
und alle Arten von Obstbäumen auf Erden
das trägt Früchte mit seinem Samen darin.“
Und so geschah es:
die Erde brachte jede Art von Pflanze hervor, die Samen trägt
und alle Arten von Obstbäumen auf Erden, die
trägt Früchte mit seinem Samen darin.
Gott sah, wie gut es war.
Der Abend kam, und der Morgen folgte – der dritte Tag.

Dann sagte Gott:
„Lass Lichter in der Kuppel des Himmels sein,
Tag und Nacht zu trennen.
Lass sie die festen Zeiten, die Tage und die Jahre markieren,

und dienen als Leuchten in der Kuppel des Himmels,
um Licht auf die Erde zu bringen."
Und so geschah es:
Gott machte die zwei großen Lichter,
der Größere, der den Tag regiert,
und der Geringere, der die Nacht regiert
und er hat die Sterne gemacht.
Gott hat sie in die Kuppel des Himmels gesetzt,
um Licht auf die Erde zu bringen,
den Tag und die Nacht zu regieren,
und das Licht von der Dunkelheit zu trennen.
Gott sah, wie gut es war.
Der Abend kam, und der Morgen folgte – der vierte Tag.


Ordnungszahl und Masse

Atome jedes Elements enthalten eine charakteristische Anzahl von Protonen und Elektronen. Die Anzahl der Protonen bestimmt ein Element’s Ordnungszahl und wird verwendet, um ein Element von einem anderen zu unterscheiden. Die Anzahl der Neutronen ist variabel, was zu Isotopen führt, bei denen es sich um verschiedene Formen desselben Atoms handelt, die sich nur in der Anzahl der Neutronen unterscheiden, die sie besitzen. Zusammen bestimmen die Anzahl der Protonen und die Anzahl der Neutronen die Massenzahl eines Elements, wie in Abbildung 3 dargestellt. Beachten Sie, dass der geringe Massenbeitrag der Elektronen bei der Berechnung der Massenzahl vernachlässigt wird. Diese Näherung der Masse kann verwendet werden, um leicht zu berechnen, wie viele Neutronen ein Element hat, indem man einfach die Anzahl der Protonen von der Massenzahl abzieht. Da die Isotope eines Elements leicht unterschiedliche Massenzahlen haben, bestimmen Wissenschaftler auch die Atommasse, das ist der berechnete Mittelwert der Massenzahl für seine natürlich vorkommenden Isotope. Oft enthält die resultierende Zahl einen Bruch. Zum Beispiel beträgt die Atommasse von Chlor (Cl) 35,45, weil Chlor aus mehreren Isotopen besteht, einige (die Mehrheit) mit der Atommasse 35 (17 Protonen und 18 Neutronen) und einige mit der Atommasse 37 (17 Protonen und 20 Neutronen). .

Üben

Kohlenstoff hat eine Ordnungszahl von sechs und zwei stabile Isotope mit Massenzahlen von zwölf bzw. dreizehn. Seine Atommasse beträgt 12.11.


Hintergrund

Die Variation der morphologischen Eigenschaften entsteht durch drei Hauptprozesse: natürliche Selektion, phänotypische Plastizität und Entwicklungsprogramme und -wege. In jedem dieser Fälle schränken Umweltbedingungen physiologische Prozesse in gewisser Weise ein, was zu spezifischen morphologischen Merkmalen führt (Niklas, 1992, Little et al., 2010). Pflanzen haben einen optimalen Temperaturbereich, in dem sie überleben können. Bei niedrigen Temperaturen gefrieren die Pflanzenzellinhalte und die Stoffwechselaktivität wird gestoppt, und bei hohen Temperaturen können Proteine, die mit der Photosynthese und anderen physiologischen Prozessen verbunden sind, beschädigt oder denaturiert werden und die Integrität der Zellmembran kann beeinträchtigt werden. Blätter sind der Ort der meisten Temperaturregulation. Blätter nehmen Wärme über Sonneneinstrahlung und Umgebungswärme auf und verlieren Wärme hauptsächlich über Verdunstungswasserverlust durch Transpiration. Um ideale Temperaturen in den verschiedenen Lebensräumen, die Pflanzen besetzen, aufrechtzuerhalten, haben Pflanzen eine Vielzahl von Blattmerkmalen entwickelt, die ihre Fähigkeit beeinflussen, Wärme aufzunehmen und abzugeben, einschließlich Variationen in der Blattoberfläche, Blattrandeigenschaften, Stomatadichte und Blattform ( Leuzinger &. Körner, 2007). Wir könnten beispielsweise erwarten, dass eine Pflanze in einer heißen Umgebung von einer hohen Stomatadichte, die einen größeren Wasserverlust durch Verdunstung ermöglicht, und einer geringen Oberfläche, die die Wärmeaufnahme durch Strahlung reduziert, profitieren würde. Wenn die heiße Umgebung jedoch auch trocken ist, besteht bei einer Pflanze mit hoher Stomatadichte möglicherweise die Gefahr der Austrocknung. In einer solchen Umgebung kann der Wärmeverlust hauptsächlich durch fühlbare Wärmeübertragung auftreten, wobei der Netto-Konvektionswärmeverlust mit der Blattoberfläche zunimmt. Dieses Beispiel unterstreicht die Kompromisse zwischen Ressourcenverfügbarkeit und Temperaturerhaltung, die sich in der Blattmorphologie widerspiegeln (Givnish, 1984 Bloom et al., 1985). In Wirklichkeit müssen Blätter mehrere physiologische Anforderungen gleichzeitig ausgleichen, was oft zu komplexen Kombinationen von Blattmerkmalen führt, die je nach Klima stark variieren (Yang et al., 2015). Klimabedingte Variationen in der Blattmorphologie sind besonders ausgeprägt und nachweisbar bei zweikeimblättrigen Gehölzen (Bäume und Sträucher im Folgenden als „dikotyle Gehölze“ bezeichnet).

In diesem Forschungsprojekt sammeln die Studierenden Blätter von verholzenden zweikeimblättrigen Pflanzen in einer Reihe von Umgebungen, die durch unterschiedliche mittlere Jahrestemperaturen gekennzeichnet sind, und untersuchen die Beziehung zwischen verschiedenen Blatteigenschaften und der Temperatur, um die folgende Forschungsfrage zu beantworten: Welche morphologischen Eigenschaften der Blätter sind die meisten? stark mit der Jahresdurchschnittstemperatur verbunden?


1.1: Woche 1: Lesen - Biologie

Mendels Studien an Erbsenpflanzen implizierten, dass die Summe des Phänotyps eines Individuums durch Gene (oder wie er sie nannte, Einheitsfaktoren) kontrolliert wurde, so dass jedes Merkmal eindeutig und vollständig von einem einzelnen Gen kontrolliert wurde. Tatsächlich stehen einzelne beobachtbare Merkmale fast immer unter dem Einfluss mehrerer Gene (jedes mit zwei oder mehr Allelen), die gemeinsam wirken. Zum Beispiel tragen mindestens acht Gene zur Augenfarbe des Menschen bei.

In einigen Fällen können mehrere Gene zu Aspekten eines gemeinsamen Phänotyps beitragen, ohne dass ihre Genprodukte jemals direkt interagieren. Im Fall der Organentwicklung können Gene beispielsweise sequentiell exprimiert werden, wobei jedes Gen zur Komplexität und Spezifität des Organs beiträgt. Gene können in komplementärer oder synergistischer Weise funktionieren, so dass zwei oder mehr Gene gleichzeitig exprimiert werden müssen, um einen Phänotyp zu beeinflussen. Gene können auch gegensätzlich sein, wobei ein Gen die Expression eines anderen modifiziert.

Bei Epistase ist die Wechselwirkung zwischen Genen antagonistisch, sodass ein Gen die Expression eines anderen maskiert oder stört. “Epistasis” ist ein Wort, das sich aus griechischen Wurzeln zusammensetzt und bedeutet “aufstehen.” Die Allele, die maskiert oder zum Schweigen gebracht werden, gelten als hypostatisch gegenüber den epistatischen Allelen, die die Maskierung durchführen. Die biochemische Grundlage der Epistase ist oft ein Genweg, bei dem die Expression eines Gens von der Funktion eines ihm vorausgehenden oder nachfolgenden Gens abhängt.

Ein Beispiel für Epistase ist die Pigmentierung bei Mäusen. Die Fellfarbe des Wildtyps, Agouti (AA), dominiert bis einfarbiges Fell (aa). Ein separates Gen (C) ist für die Pigmentherstellung notwendig. Eine Maus mit einem rezessiven C Allel an diesem Locus kann kein Pigment produzieren und ist Albino, unabhängig vom Allel, das an diesem Locus vorhanden ist EIN (Abbildung 1). Daher sind die Genotypen AAcc, Aac, und aac alle produzieren den gleichen Albino-Phänotyp. Eine Kreuzung zwischen Heterozygoten für beide Gene (AaCc x AaCc) würde Nachkommen mit einem phänotypischen Verhältnis von 9 Agouti:3 Volltonfarbe:4 Albino erzeugen (Abbildung 1). In diesem Fall ist die C Gen ist epistatisch für die EIN Gen.

Abbildung 1. Bei Mäusen ist die gesprenkelte Aguti-Fellfarbe (EIN) dominiert eine Volltonfärbung wie Schwarz oder Grau. Ein Gen an einem separaten Locus (C) ist für die Pigmentherstellung zuständig. Der rezessive C Allel produziert kein Pigment, und eine Maus mit dem homozygot rezessiven cc Der Enotyp ist Albino, unabhängig vom Allel, das an der EIN Ort. Und so kam es dass der C Gen ist epistatisch für die EIN Gen.

Epistase kann auch auftreten, wenn ein dominantes Allel die Expression an einem separaten Gen maskiert. Die Fruchtfarbe im Sommerkürbis wird auf diese Weise ausgedrückt. Homozygot-rezessive Expression des W Gen (ww) gekoppelt mit homozygot dominanter oder heterozygoter Expression des Ja Gen (YY oder Yy) erzeugt gelbe Früchte und die wwyy Genotyp produziert grüne Früchte. Wenn jedoch eine dominante Kopie des W Gen in homozygoter oder heterozygoter Form vorliegt, produziert der Sommerkürbis unabhängig von der Ja Allele. Eine Kreuzung zwischen weißen Heterozygoten für beide Gene (WwYy × WwYy) würde Nachkommen mit einem phänotypischen Verhältnis von 12 weiß:3 gelb:1 grün hervorbringen.

Schließlich kann Epistase reziprok sein, so dass jedes Gen, wenn es in der dominanten (oder rezessiven) Form vorliegt, denselben Phänotyp exprimiert. In der Geldbörsenfabrik des Hirten (Capsella bursa-pastoris) wird die Eigenschaft der Samenform von zwei Genen in einer dominanten epistatischen Beziehung gesteuert. Wenn die Gene EIN und B sind beide homozygot rezessiv (aabb), die Samen sind eiförmig. Wenn das dominante Allel für eines dieser Gene vorhanden ist, sind das Ergebnis dreieckige Samen. Das heißt, jeder mögliche Genotyp außer aabb führt zu dreieckigen Samen und einer Kreuzung zwischen Heterozygoten für beide Gene (AaBb x AaBb) würde Nachkommen mit einem phänotypischen Verhältnis von 15 dreieckig:1 eiförmig hervorbringen.

Denken Sie bei der Bearbeitung genetischer Probleme daran, dass jedes einzelne Merkmal, das zu einem phänotypischen Verhältnis von insgesamt 16 führt, typisch für eine Zwei-Gen-Interaktion ist. Erinnern Sie sich an das phänotypische Vererbungsmuster für Mendels Dihybrid-Kreuzung, das zwei nicht wechselwirkende Gene berücksichtigt – 9:3:3:1. In ähnlicher Weise würden wir erwarten, dass auch interagierende Genpaare Verhältnisse aufweisen, die als 16 Teile ausgedrückt werden. Beachten Sie, dass wir davon ausgehen, dass die interagierenden Gene nicht miteinander verbunden sind, sondern sich immer noch unabhängig in Gameten ordnen.

Unabhängig davon, ob sie unabhängig sortieren oder nicht, können Gene auf der Ebene von Genprodukten interagieren, so dass die Expression eines Allels für ein Gen die Expression eines Allels für ein anderes Gen maskiert oder modifiziert. Dies wird Epistase genannt.

Zusammenfassend: Epistase

Epistase ist eine Form der nicht-Mendelschen Vererbung, bei der ein Gen die Expression eines anderen beeinträchtigen kann. Dies wird oft in Verbindung mit Genwegen gefunden, bei denen die Expression eines Gens direkt von der Anwesenheit oder Abwesenheit eines anderen Genprodukts innerhalb des Weges abhängt.

Sehen Sie sich dieses Video an, um einen kurzen Überblick über Epistase zu erhalten:


Die Embryonalperiode (die ersten 8 Wochen)

Embryonale Entwicklung: Die ersten 4 Wochen

Kapitel 3 Düngung

Biologisch gesehen beginnt die "menschliche Entwicklung mit der Befruchtung", wenn eine Frau und ein Mann jeweils 23 ihrer eigenen Chromosomen durch die Vereinigung ihrer Fortpflanzungszellen kombinieren.

Die Fortpflanzungszelle einer Frau wird gemeinhin als "Quotegg" bezeichnet, aber der richtige Begriff ist Eizelle.

Ebenso ist die Fortpflanzungszelle eines Mannes weithin als "Sperma" bekannt, aber der bevorzugte Begriff ist Spermatozoon.

Nach der Freisetzung einer Eizelle aus dem Eierstock einer Frau in einem als Eisprung bezeichneten Prozess verbinden sich die Eizelle und das Spermatozoon in einer der Eileiter, die oft als Eileiter bezeichnet werden.

Die Eileiter verbinden die Eierstöcke einer Frau mit ihrer Gebärmutter oder Gebärmutter.

Der resultierende einzellige Embryo wird als Zygote bezeichnet, was "mit einem Joch" oder "zusammengefügt" bedeutet

Kapitel 4 DNA, Zellteilung und Frühschwangerschaftsfaktor (EPF)

Die 46 Chromosomen der Zygote stellen die einzigartige Erstausgabe des vollständigen genetischen Bauplans eines neuen Individuums dar. Dieser Masterplan besteht aus eng gewundenen Molekülen, die als DNA bezeichnet werden. Sie enthalten die Anweisungen für die Entwicklung des gesamten Körpers.

DNA-Moleküle ähneln einer verdrillten Leiter, die als Doppelhelix bekannt ist. Die Sprossen der Leiter bestehen aus gepaarten Molekülen oder Basen, die Guanin, Cytosin, Adenin und Thymin genannt werden.

Guanin paart sich nur mit Cytosin und Adenin mit Thymin. Jede menschliche Zelle enthält ungefähr 3 Milliarden Basenpaare.

Die DNA einer einzelnen Zelle enthält so viele Informationen, dass, wenn sie in gedruckten Wörtern dargestellt würde, die einfache Aufzählung des ersten Buchstabens jeder Basis über 1,5 Millionen Textseiten erfordern würde!

Aneinander gereiht misst die DNA in einer einzelnen menschlichen Zelle 3 1/3 Fuß oder 1 Meter.

Wenn wir die gesamte DNA in den 100 Billionen Zellen eines Erwachsenen entrollen könnten, würde sie sich über 63 Milliarden Meilen erstrecken. Diese Distanz reicht von der Erde bis zur Sonne und zurück 340-mal.

Ungefähr 24 bis 30 Stunden nach der Befruchtung schließt die Zygote ihre erste Zellteilung ab. Durch den Prozess der Mitose teilt sich eine Zelle in zwei, zwei in vier und so weiter.

Kapitel 5 Frühstadien (Morula und Blastozyste) und Stammzellen

3 bis 4 Tage nach der Befruchtung nehmen die sich teilenden Zellen des Embryos eine Kugelform an und der Embryo wird Morula genannt.

Nach 4 bis 5 Tagen bildet sich in diesem Zellballen eine Höhle und der Embryo wird dann Blastozyste genannt.

Die Zellen in der Blastozyste werden als innere Zellmasse bezeichnet und bilden den Kopf, den Körper und andere für den sich entwickelnden Menschen lebenswichtige Strukturen.

Zellen innerhalb der inneren Zellmasse werden embryonale Stammzellen genannt, weil sie die Fähigkeit besitzen, jeden der mehr als 200 Zelltypen des menschlichen Körpers zu bilden.

Kapitel 6 1 bis 1½ Wochen: Implantation und Humanes Choriongonadotropin (hCG)

Nach der Reise durch die Uterusröhre nistet sich der frühe Embryo in die Innenwand der Gebärmutter der Mutter ein. Dieser Vorgang, der als Einnistung bezeichnet wird, beginnt 6 Tage und endet 10 bis 12 Tage nach der Befruchtung.

Zellen des wachsenden Embryos beginnen, ein Hormon namens humanes Choriongonadotropin oder hCG zu produzieren, die Substanz, die von den meisten Schwangerschaftstests nachgewiesen wird.

HCG steuert mütterliche Hormone, um den normalen Menstruationszyklus zu unterbrechen, so dass die Schwangerschaft fortgesetzt werden kann.

Kapitel 7 Die Plazenta und die Nabelschnur

Nach der Implantation bilden Zellen an der Peripherie der Blastozyste einen Teil einer Struktur namens Plazenta, die als Schnittstelle zwischen dem mütterlichen und dem embryonalen Kreislaufsystem dient.

Die Plazenta liefert dem sich entwickelnden Menschen mütterlichen Sauerstoff, Nährstoffe, Hormone und Medikamente, entfernt alle Abfallprodukte und verhindert, dass sich das mütterliche Blut mit dem Blut des Embryos und Fötus vermischt.

Die Plazenta produziert auch Hormone und hält die embryonale und fetale Körpertemperatur etwas über der der Mutter.

Die Plazenta kommuniziert mit dem sich entwickelnden Menschen durch die Gefäße der Nabelschnur.

Die lebenserhaltenden Fähigkeiten der Plazenta können mit denen von Intensivstationen in modernen Krankenhäusern konkurrieren.


1-3 Das Leben studieren (Seite 16)

Biologie bedeutet das Studium des Lebens / Bios = Life -logy = Studium von

Die 8 Eigenschaften von Lebewesen:

1) Zelle - kleinste Lebenseinheit
einzellig = einzellig
vielzellig = vielzellig

2) Reproduktion
sexuelle Fortpflanzung -DNA von zwei verschiedenen Eltern
ungeschlechtliche Fortpflanzung - Alleinerziehende (Klonen, Knospung)

3) Genetischer Code - Anweisungen für die Vererbung (DNA)

4) Wachstum und Entwicklung
Wachstum = größer werden

Entwicklung = Veränderung von Form und Struktur

Differenzierung = Zellen, die anders aussehen und unterschiedliche Funktionen erfüllen

5) Energie beziehen und nutzen
Stoffwechsel - chemische Reaktionen

Pflanzen - Photosynthese Tiere - Essen

6) Reaktion auf die Umwelt
Reiz - ein Signal, auf das wir reagieren
Reaktion - eine Reaktion auf einen Reiz

Bsp: Schulglocke läutet, wir gehen in die nächste Klasse

7) Interner Saldo
Homöostase -innere Bedingungen
gleich bleiben

Beispiel: Eidechsen sonnen sich
8) Evolution - Veränderung im Laufe der Zeit

Zweige der Biologie:

Zoologen - Tiere Botaniker - Pflanzen
Paläontologe - Zytologe des alten Lebens - Zellen

Organisationsebenen (Seite 21, Abbildung 1-21)

Moleküle >Zellen > Gewebe > Organe > Organsysteme > Organismen > Population > Gemeinschaft > Ökosystem > Biosphäre


Überwachen Sie Ihr Verständnis

Wenn Sie die Hauptidee finden und beim Lesen auf die Textmerkmale achten, können Sie herausfinden, was Sie wissen sollten. Genauso wichtig ist es jedoch, herauszufinden, was Sie nicht wissen, und eine Strategie zu entwickeln, um damit umzugehen.

Lehrbücher enthalten oft Verständnisfragen am Rand oder am Ende eines Abschnitts oder Kapitels. Halten Sie beim Lesen gelegentlich inne, um diese Fragen auf Papier oder in Ihrem Kopf zu beantworten. Verwenden Sie sie, um Abschnitte zu identifizieren, die Sie möglicherweise noch einmal lesen, sorgfältiger lesen oder später Ihren Kursleiter fragen müssen.

Auch wenn ein Text keine integrierten Verständnisfunktionen hat, können Sie Ihr eigenes Verständnis aktiv überwachen. Probieren Sie diese Strategien aus und passen Sie sie bei Bedarf an verschiedene Textarten an:

  1. Zusammenfassen. Machen Sie am Ende jedes Abschnitts eine Pause, um die wichtigsten Punkte in wenigen Sätzen zusammenzufassen. Wenn Sie Probleme damit haben, gehen Sie zu diesem Abschnitt noch einmal.
  2. Fragen stellen und beantworten. Wenn Sie mit dem Lesen eines Abschnitts beginnen, versuchen Sie, zwei bis drei Fragen zu identifizieren, die Sie nach dem Lesen beantworten können sollten. Schreiben Sie Ihre Fragen auf und verwenden Sie sie, um sich beim Lesen zu testen. Wenn Sie eine Frage nicht beantworten können, versuchen Sie herauszufinden, warum. Is the answer buried in that section of reading but just not coming across to you? Or do you expect to find the answer in another part of the reading?
  3. Do not read in a vacuum. Look for opportunities to discuss the reading with your classmates. Many instructors set up online discussion forums or blogs specifically for that purpose. Participating in these discussions can help you determine whether your understanding of the main points is the same as your peers’.

These discussions can also serve as a reality check. If everyone in the class struggled with the reading, it may be exceptionally challenging. If it was a breeze for everyone but you, you may need to see your instructor for help.

As a working mother, Crystal found that the best time to get her reading done was in the evening, after she had put her four-year-old to bed. However, she occasionally had trouble concentrating at the end of a long day. She found that by actively working to summarize the reading and asking and answering questions, she focused better and retained more of what she read. She also found that evenings were a good time to check the class discussion forums that a few of her instructors had created.

Übung 2

Choose any text that that you have been assigned to read for one of your college courses. In your notes, complete the following tasks:

  1. Summarize the main points of the text in two to three sentences.
  2. Write down two to three questions about the text that you can bring up during class discussion.

Students are often reluctant to seek help. They feel like doing so marks them as slow, weak, or demanding. The truth is, every learner occasionally struggles. If you are sincerely trying to keep up with the course reading but feel like you are in over your head, seek out help. Speak up in class, schedule a meeting with your instructor, or visit your university learning center for assistance.

Deal with the problem as early in the semester as you can. Instructors respect students who are proactive about their own learning. Most instructors will work hard to help students who make the effort to help themselves.


Cyberpunk 2077: Patch 1.1 Is Now Available on PC, Consoles, and Stadia

As detailed on Cyberpunk.net, this update's big focus is on stability improvements. As noted on Twitter, this update "lays the groundwork for the upcoming patches."

Memory usage improvements in various systems within the game are part of this patch, and should improve "characters, interactions, navigation, in-game videos (news, tv, etc.), foliage, laser effects, minimap, devices, AI, street traffic, environmental damage system, GPU-related, and more."

There have also been various crash fixes related to, among others, "loading saves, game opening/closing, and Point of No Return."

Many fixes for Quests and the Open World are detailed (which you can see below), as well as others for UI, Visual, Achievements, and more.

Those on PlayStation 4 and Xbox One are experiencing the most issues in Cyberpunk 2077, and Patch 1.1 looks to fix crash issues on PS4 and "Improved memory usage for character creation, mirrors, scanning, camera remote control, menus (inventory, map) on Xbox One, Xbox One X and Xbox One S."

Have you played Cyberpunk 2077?

The full Patch 1.1 notes are as follows

  • Memory usage improvements in various systems within the game: characters, interactions, navigation, in-game videos (news, tv, etc.), foliage, laser effects, minimap, devices, AI, street traffic, environmental damage system, GPU-related, and more.
  • Various crash fixes (related to, among others, loading saves, game opening/closing and Point of No Return).
  • Fixed an issue where calls from Delamain would end immediately and seem like they cannot be picked up in Epistrophy.
  • Fixed an issue where players would not receive calls from Delamain when approaching relevant vehicles in Epistrophy.
  • Fixed an issue where the objective could get stuck on "Answer the call from Mr. Hands" in Mɺp Tann Pèlen.
  • Fixed an issue where Judy could teleport underground in Pyramid Song.
  • Fixed an issue where it would be impossible to talk to Zen Master in Poem of The Atoms.
  • Fixed an issue where Takemura wouldn't call in Down on the Street.
  • Fixed an issue where Jackie could disappear in The Pickup.
  • Fixed an issue where it could be impossible to get out of the car in The Beast in Me: The Big Race.
  • Fixed an issue where players could stop receiving calls and messages after moving too far away from A Day In The Life Bereich.
  • Fixed an issue where opening the package wouldn't update Space Oddity.
  • Retro-fixed the saves affected by a rare issue where speaking to Judy in Automatic Love would be impossible due to an invisible wall. The underlying issue is under investigation.
  • Fixed an issue that prevented players from collecting the reward in Gig: Freedom of the Press. The quest will auto-complete for those who could not collect the reward previously, and the reward will be provided automatically.
  • Fixed an issue where Delamain would remain silent throughout Epistrophy if the player initially refused to help him.
  • Fixed an issue where prompt for exiting braindance could be missing.
  • Removed an invalid item from loot.
  • Fixed an issue where a grenade's trajectory could be displayed in photo mode.
  • Fixed particles' hue appearing pink when viewed close up.
  • Fixed cars spawning incorrectly in Reported Crime: Welcome to Night City.
  • Fixed an issue where completing one of the assaults in progress in Santo Domingo would sometimes not contribute towards progression for Der Dschungel achievement, preventing its completion.
  • Addressed the issue responsible for saves getting oversized (related to the modifier indicating if the item is crafted), and trimmed the excess size from already existing saves (note: this won’t fix PC save files corrupted before 1.06 update).
  • Fixed an issue where input could stop registering upon opening the weapon wheel and performing an action.
  • Fixed an issue where the "Continue" button in the Main Menu could load an end game save.
  • Performance optimization of crowds on PlayStation 4 Pro and PlayStation 5.
  • Various crash fixes on PlayStation 4.
  • Improved memory usage for character creation, mirrors, scanning, camera remote control, menus (inventory, map) on Xbox One, Xbox One X and Xbox One S.
  • It will now be possible to obtain achievements while in Steam offline mode. Note: Offline mode needs to be enabled before starting the game. This change does not work retroactively.
  • Addressed the game startup crashes related to loading cache on NVIDIA graphics cards.
  • Concert audio should no longer be inaudible in Never Fade Away.
  • Fixed corrupted textures on several melee weapons.
  • Tweaked default deadzone settings to be more responsive. Note: the change will not affect settings unless they’re set to default.

Have a tip for us? Want to discuss a possible story? Please send an email to [email protected]

Adam Bankhurst is a news writer for IGN. You can follow him on Twitter @AdamBankhurst and on Twitch.


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Lesson 1 – Ocean Characteristics
Lesson 2 – Ocean Zones
Lesson 3 – Tides and Intertidal Zones
Lesson 4 – Marine Life
Lesson 5 – Coral Reefs
Lesson 6 – Marine Invertebrates, Part 1
Lesson 7 – Marine Invertebrates, Part 2
Lesson 8 – Marine Reptiles
Lesson 9 – Fish
Lesson 10 – Sharks
Lesson 11 – Marine Mammals, Part 1
Lesson 12 – Marine Mammals, Part 2
Lesson 13 – Marine Birds and Animal Reports
Lesson 14 – Ocean Exploration


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